【題目】為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島.A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
(1)實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是 .
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是: ;
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠 進行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準確走向目的地,可能的原因是 .
(5)螞蟻群體有一定的組織,成員之間有明確的分工,這樣的行為屬于 行為.
【答案】
(1)刺激螞蟻尋找食物
(2)氣味的有無
(3)氣味
(4)香水對螞蟻的通訊造成干擾
(5)社會
【解析】解:(1)實驗所用的螞蟻最好飼養(yǎng)一段時間后,使它處于饑餓狀態(tài),這樣更利于實驗觀察.
(2)據(jù)圖可見:橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.得出結(jié)論:螞蟻是靠氣味傳遞信息.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準確走向目的地,可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾.
螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,因此屬于社會行為.
所以答案是:(1)刺激螞蟻尋找食物.
(2)氣味的有無.
(3)氣味.
(4)香水對螞蟻的通訊造成干擾.
(5)社會.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)適于肺泡與毛細血管之間進行氣體交換的特征中不正確的是( )
A. 肺泡數(shù)量多 B. 肺泡外包繞著豐富的毛細血管
C. 肺泡壁由一層上皮細胞組成 D. 支氣管在肺里分支越來越小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中,影響生物生存的因素有生物因素也有非生物因素
B. 生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力,但是能力是有限度的
C. 生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物的數(shù)量恒定不變
D. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是地球上所有生物共同的家園
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