【題目】所有的生物體都是由細胞構(gòu)成的．

【答案】×

【解析】

試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。因此科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)及其營養(yǎng)缺乏癥匹配錯誤的一組是（ ）

A. 維生素A---夜盲癥 B. 維生素C---腳氣病

C. 缺鈣---佝僂病 D. 碘---地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示脊椎動物的進化關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A.甲類和乙類都只生活在水中
B.丙類體溫恒定，是兩棲動物
C.丁類是由古代丙類進化來的
D.鳥類最高等，因為可以飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島．A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示．
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島．
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．

（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是 ．
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是： ；
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠 進行通訊．
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是 ．
（5）螞蟻群體有一定的組織，成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于 行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好的生存和繁衍。下列是與動物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A. 蚯蚓的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成

B. 蝗蟲的飛行器官―翅附著在圖中Ⅱ部分

C. 丙圖3為關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)運動更加靈活

D. 屈肘動作時，神經(jīng)系統(tǒng)傳來刺激控制6收縮'7舒張，牽動骨繞關(guān)節(jié)運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物對人類有許多的益處，所以水體中藻類植物越多越好。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A.該昆蟲的生殖方式是無性生殖
B.該昆蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C.該昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.若該昆蟲是一種害蟲，則它的成蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是直接參與維持人體正常新陳代謝活動的各器官系統(tǒng)關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)A系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)，完成這些功能的主要器官是小腸。蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終會被消化為_________才會被人體吸收。

（2）B系統(tǒng)中能夠完成③④交換的主要器官是_________。

（3）在D系統(tǒng)形成尿液⑨的兩個生理過程中，腎小囊中的原尿與腎小球中的血漿相比，一般沒有的物質(zhì)是血細胞和_________。如果醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)有較多的紅細胞，最有可能是________出現(xiàn)了病癥。

（4）C系統(tǒng)中的__________是血液循環(huán)的動力器官。

（5）人體的各項生命活動都必須有__________的調(diào)節(jié)控制，激素可以通過血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動。

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同步練習(xí)冊答案