【題目】如圖是人的耳和腦的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過(guò)程的途徑:_____。
(2)在聽覺形成過(guò)程中,聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在(_____)_____產(chǎn)生的,而視覺形成過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的部位是_____。
(3)一位戰(zhàn)士的耳朵被炮聲震聾,損傷部位最可能是(_____)_____,衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要_____,以免耳被震聾。
(4)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其(_____)_____發(fā)達(dá)有關(guān)。
【答案】C→F→E→G→A G 耳蝸 視網(wǎng)膜 F 鼓膜 迅速?gòu)埧冢ɑ蜷]嘴并雙手堵耳) I 小腦
【解析】
如圖所示各部分的結(jié)構(gòu)為:A大腦皮層的聽覺中樞;B腦干;C耳廓;D咽鼓管;E聽小鼓;F鼓膜;G耳蝸;H半規(guī)管;I小腦。
(1)外界聲波首先進(jìn)入外耳道C,通過(guò)外耳道到達(dá)鼓膜F,引起鼓膜的震動(dòng),在此處把聲波震動(dòng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械性震動(dòng),再通過(guò)聽小骨E傳入內(nèi)耳G耳蝸,刺激了G耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),再通過(guò)聽神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞A,就形成了聽覺。即聽覺的形成路線為: C耳廓→外耳道→F鼓膜→E聽小骨→G耳蝸→聽神經(jīng)→A大腦皮層的聽覺中樞。
(2)外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜震動(dòng)。震動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺。在視覺形成過(guò)程中,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的細(xì)胞是視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞。
(3)震破的是鼓膜,當(dāng)炮聲響起時(shí)產(chǎn)生很強(qiáng)的聲波從外耳道進(jìn)入,這時(shí)如果閉嘴用手捂住耳朵,就減輕了強(qiáng)大的聲波沖擊力,或者迅速?gòu)埓笞彀停@時(shí)聲波也可以從咽鼓管D進(jìn)入,這樣鼓膜兩邊的壓力同樣大,鼓膜也可以避免被震破。
(4)小腦的功能使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持軀體平衡。體操運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中I小腦的調(diào)節(jié)有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.黃山上的松樹 B.巢湖及湖里的全部生物
C.長(zhǎng)江中的中華鱘 D.淮河內(nèi)的全部生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在政府扶貧政策的支持下,漣源市成功建成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地,開展休閑采摘,帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,不僅具有良好的營(yíng)養(yǎng)保健作用,還能夠防止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能,有“水果皇后”的美譽(yù)。
(1)藍(lán)莓根系分布較淺,對(duì)水分缺乏比較敏感,應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤(rùn),但又不能積水,否則會(huì)爛根死亡,請(qǐng)解釋原因:_________________________________。
(2)藍(lán)莓授粉不足會(huì)造成減產(chǎn),為了提高授粉率,增加產(chǎn)量,可以采取的措施是:_______。
(3)為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量,扶貧小組技術(shù)員對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種,在密閉大棚的情況下,測(cè)定大棚內(nèi)24小時(shí)氧氣濃度的變化,結(jié)果如下圖所示,據(jù)圖BC段氧氣濃度上升的原因是:___________________________________________________。這24小時(shí)藍(lán)莓___________(是否)積累了有機(jī)物,依據(jù)是:______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉片的基本結(jié)構(gòu)包括
A.表皮、氣孔、葉肉 B.表皮、氣孔、葉脈
C.表皮、葉肉、葉脈 D.表皮、葉肉、導(dǎo)管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雙、單眼皮為一對(duì)相對(duì)性狀(用A、a字母表示),單眼皮的夫婦生育不出雙眼皮的孩子。一對(duì)雙眼皮的夫婦生育了一個(gè)單眼皮的孩子,你認(rèn)為孩子母親的基因型應(yīng)是( 。
A. AA B. Aa C. aa D. AA或Aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血液透析示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 半透膜的管道系統(tǒng)與腎小管的功能相似
B. 流出的透析液成分接近尿液
C. ②為患者的靜脈
D. 血液透析可用于治療腎病患者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B.能夠完成呼吸排泄和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
D.大多數(shù)在水域環(huán)境中生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是學(xué)生小楓在顯微鏡下找到的一個(gè)細(xì)胞,圖乙是小楓根據(jù)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞物像繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若小楓要將圖甲中細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往______方向移動(dòng)(填←↑→↓)。
(2)現(xiàn)有A、B兩臺(tái)顯微鏡(A:目鏡10×,物鏡40×;B:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到的細(xì)胞較大,應(yīng)選擇______顯微鏡。
(3)小楓看到的細(xì)胞是______(填“動(dòng)物細(xì)胞”或“植物細(xì)胞”),判斷的理由是______。
(4)圖乙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于______(填序號(hào)或名稱)。
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