9.某同學(xué)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,看到了如圖所示的兩個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由視野①的圖象變至視野②,可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)視野中的細(xì)胞能維持正常形態(tài),是因?yàn)樵谥谱餮b片過(guò)程中滴加了生理鹽水.

分析 準(zhǔn)焦螺旋:鏡臂上裝有兩種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋,能使鏡筒上升或下降,稱為準(zhǔn)焦螺旋.大的螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)一圈.鏡筒升降10毫米,用于調(diào)節(jié)低倍鏡,叫做粗準(zhǔn)焦螺旋.小的螺旋圍動(dòng)一圈,鏡筒升降0.1毫米.主要用于調(diào)節(jié)高倍鏡,叫做細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

解答 解:(1)視野①和②之間的變化,圖象由模糊到清晰,可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度,因此會(huì)吸水膨脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,故要用0.9%生理鹽水,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀,便于觀察.因此視野中的細(xì)胞能維持正常形態(tài),是因?yàn)樵谥谱餮b片過(guò)程中滴加了 生理鹽水.
故答案為:(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋     
(2)生理鹽水

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是能了解顯微鏡成像的特點(diǎn),會(huì)移動(dòng)標(biāo)本,能換用不同倍數(shù)的物鏡來(lái)得到不同的視野效果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級(jí)調(diào)考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于( )

A.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能

C.液泡與細(xì)胞吸水和失水有關(guān) D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

地球的“腎臟”──濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng),包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用。右下圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)檫缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是:

(2)分析上圖,生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的 利用,達(dá)到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角是 。

(3)一段時(shí)間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú),以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖,請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 。

(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),下列敘述不正確的是( )

A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

B.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇

C.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻

D.若昆蟲(chóng)數(shù)量銳減,蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列食物鏈寫(xiě)法正確的是(  )
A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹
C.草→鼠→蛇→鷹→細(xì)菌D.陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一盆栽植物放在黑暗處48小時(shí);
②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(葉片外罩錐形瓶,內(nèi)分別裝清水和氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);
③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射2小時(shí);
④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn).
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.
(2)步驟①的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精.
(4)寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式:.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:滴加碘液后,葉片a變藍(lán),葉片b不變藍(lán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的邊緣是白色的,其余部分是綠色的.他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:暗處理.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用隔水加熱酒精溶解葉綠素,進(jìn)行葉片脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分中,變藍(lán)的是綠色部分,說(shuō)明葉綠體是光合作用的必要條件;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)請(qǐng)用表達(dá)式表示綠色植物制造有機(jī)物的完整過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.為了控制人口素質(zhì)和提高人口質(zhì)量,我國(guó)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國(guó)策.少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵.優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.病毒可在空氣中繁殖.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案