【題目】溫度低的地方食物不易腐爛變質(zhì)的主要原因是（ ）

A．細(xì)菌被凍死 B．細(xì)菌沒(méi)食物

C．沒(méi)有細(xì)菌 D．細(xì)菌分裂速度慢

【答案】D

【解析】各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的養(yǎng)分，大量的生長(zhǎng)和繁殖，期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣酸、臭的味道，所以食品腐敗變質(zhì)．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖．溫度低的地方食物不易腐爛變質(zhì)，就是因?yàn)榈蜏夭焕诩?xì)菌的分裂，抑制了細(xì)菌微生物的生長(zhǎng)和繁殖，利于保存食物．可見(jiàn)D符合題意．

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如蓉江河生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d、e表示，一年內(nèi)輸入這5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表：它們構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?）

A. a→b→c→d→e B. c→e→b→a→d

C. e→a→b→c→d D. d→a→e→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ， 在該生態(tài)系統(tǒng)中，圖中沒(méi)有畫出的生物成分是。圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少（最短）的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
（2）鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自。
（3）如人類大量捕捉青蛙，害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì) ， 直接導(dǎo)致的數(shù)量大量減少，一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于狀態(tài)。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄性激素是由下列哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？（　�。�
A.甲狀腺
B.腎上腺
C.睪丸
D.胰島

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，青少年的近視率不斷上升，高達(dá)36.7%預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）黃種人的黑眼睛是因?yàn)樯蠄D中標(biāo)號(hào) 結(jié)構(gòu)的顏色是黑色的

（2）夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到，片刻后逐漸看見(jiàn)周圍的物體這種變化是因?yàn)樯蠄D中標(biāo)號(hào)〔3〕___變大

（3）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫字，就容易造成近視，下圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖 ___和圖 ___

（4）小李不用往書(shū)包里看，他用手就能準(zhǔn)確拿到里面的鉛筆盒，這屬于什么類型的反射？

__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺

B．鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺

C．鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管

D．鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體操運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行平衡木表演時(shí), 起主要作用的是 （ ）

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園內(nèi)郁郁蔥蔥的楊樹(shù)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是自然界碳—氧平衡圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）大氣中二氧化碳（CO2）產(chǎn)生途徑有多種，除去生物的呼吸、自然界中有機(jī)物的分解外還有
（2）圖顯示：大氣中二氧化碳（CO2）消耗途徑有和被海洋吸收．
（3）大氣中二氧化碳（CO2）含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)災(zāi)難性后果為了維持生物圈中碳—氧平衡，保護(hù)人類共同的家園，根據(jù)上圖二氧化碳（CO2）產(chǎn)生和消耗途徑，你提出2條合理建議是：

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