【題目】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問(wèn)題

父

母

女兒

眼瞼的形狀

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

有無(wú)耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

舌頭能否卷曲

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等到特征在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。

（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱(chēng)為 ；

（3）假若雙眼皮基因?yàn)锳，寫(xiě)出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成是：

父 ，母 ，女兒 。

（4）這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的眼瞼是單眼皮的機(jī)率是 。

【答案】

（1）性狀

（2）變異

（3）aa

（4）25%

【解析】

試題分析：

（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀；表格上所涉及的單雙眼皮，有無(wú)耳垂等特征為性狀。

（2）生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，這種現(xiàn)象稱(chēng)為變異。

（3）表中數(shù)據(jù)顯示，在單眼皮與雙眼皮這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中，子代女兒出現(xiàn)了父母沒(méi)有的性狀，說(shuō)明新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因（aa）控制，這一對(duì)隱性基因由父母雙方提供，因此父母的基因組成應(yīng)該是Aa，女兒為單眼皮，故其基因型為aa。如圖所示：

（4）從圖解中可以看出：生一個(gè)單眼皮的孩子可能性是25%。因此如果這一對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是單眼皮的可能性有25%。雙眼皮的可能性有75%。

考點(diǎn):基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；生物的性狀和相對(duì)性狀的概念 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜根系發(fā)達(dá)，抗病力強(qiáng)。在南瓜植株上嫁接西瓜苗，不僅西瓜產(chǎn)量高、單瓜大，還保留了原有的甘甜。下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A.嫁接時(shí)南瓜植株作接穗，西瓜苗作砧木

B.該方法應(yīng)用了植物的無(wú)性生殖

C.用該方法繁育出的西瓜含有南瓜的優(yōu)良基因

D.這種產(chǎn)量高、單瓜大的變異是可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為小強(qiáng)同學(xué)對(duì)家庭成員進(jìn)行的遺傳調(diào)查記錄：

調(diào)查項(xiàng)目

父親

母親

小強(qiáng)

有無(wú)耳垂

無(wú)

有

無(wú)

能否卷舌

能

否

否

單雙眼皮

單

單

單

請(qǐng)據(jù)表中信息回答以下問(wèn)題：

① 小明調(diào)查的眼皮、卷舌、耳垂等項(xiàng)目在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ，單雙眼皮、能否卷舌、有無(wú)耳垂等

在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。

② 如果有耳垂的基因?yàn)锽，無(wú)耳垂的基因?yàn)閎，請(qǐng)寫(xiě)出父親、母親、小強(qiáng)的基因組成： 、 、 。小強(qiáng)的父母再生下一個(gè)小孩，有耳垂的可能性是 。女孩的可能性是 。

③ 前些日子，小強(qiáng)的媽媽去整容醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù)，現(xiàn)在小強(qiáng)的父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子，問(wèn)能否生出雙眼皮的孩子？回答 ，原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖 。

（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②是 ，④是 ，⑥是 。

（3）無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心的是［ ］__ _____

（4）植物細(xì)胞區(qū)分于動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層有[ ] ，細(xì)胞質(zhì)中有[ ] 和[ ] 。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道與低倍鏡相比，在顯微鏡高倍鏡下，看到的細(xì)胞 （大或小）細(xì)胞數(shù)量 （多或少）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答:

（1） 組成關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括：[ ]__ _ 、[ ]_____ 、[ ]三部分。

（2） [ 5 ] ，具有_____________的作用。

（3） 圖中[ 6 ]主要由 組織構(gòu)成，其內(nèi)壁可以分泌 。

（4） 我們常說(shuō)的脫臼是指[ ]____ 從 [ ]____ 中脫落出來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在你生命的每一秒鐘，心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）心臟主要由 組織構(gòu)成。

（2）心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是 ，它能將血液泵向全身。

（3）在心房和心室之間有瓣膜，它能保證血液在心臟中的流向是（ ）

A．左心房→左心室

B．左心室→左心房

C．左心房→右心房

D．左心房→右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”。請(qǐng)根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽 和 等

六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其中，在演示實(shí)驗(yàn)中是用 試劑來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì)，用 來(lái)檢測(cè)維生素C。

（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為 第【_____】層食物，該層食物富含 。

（3）肥胖患者的飲食中【_____】和【_____】的攝入量較正常人偏多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：圖1為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中動(dòng)物 屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

（2）若以“生殖方式”為分類(lèi)依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是： ；其中哪些動(dòng)物的生殖過(guò)程必須在外界水環(huán)境中完成？ 。

（3）動(dòng)物的發(fā)育方式也多種多樣，試比較B和C的發(fā)育過(guò)程，指出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 ．

（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （填“光合”或“呼吸”）作用．

（3）圖二中，代表光合作用的曲線是 ；乙曲線與圖一中的 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．

（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)的效率．

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