【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：
（2）食物鏈中，生物之間的關(guān)系是 ．

【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鷹
（2）吃與被吃的關(guān)系（或捕食關(guān)系）
【解析】解：（1）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，所以，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺�；�?）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；例如在草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：“草→鼠→蛇”就表示鼠以草為食，又被蛇捕食；因此食物鏈反應(yīng)的是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的吃與被吃的關(guān)系（或捕食關(guān)系）．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用食物鏈的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色開花植物的部分結(jié)構(gòu)及探究其某些生理活動的示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的________（填圖中代碼）發(fā)育而來的；葉片的結(jié)構(gòu)①和根尖的結(jié)構(gòu)________（填代碼）屬于同一種組織。

（2）利用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗時，可探究的問題是________________________；具體操作中應(yīng)通過改變___________________________________________________（假設(shè)燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度），觀察有色液滴的移動情況，作出合理的判斷．如果實驗前，向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向_______方。

（3）利用圖丙所示的裝置進(jìn)行實驗時，探究的問題是___________________________；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預(yù)期的實現(xiàn)現(xiàn)象？試分析說明：_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“生物進(jìn)化樹”．生物進(jìn)化樹描繪了生物進(jìn)化的歷程，反應(yīng)出生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；借助這一工具，可以幫助我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)動、植物主要類群間的進(jìn)化關(guān)系和相關(guān)知識．請據(jù)圖回答：

（1）觀察“生物進(jìn)化樹”，分析植物的進(jìn)化歷程．地球上最早出現(xiàn)的植物是生活在原始海洋中的_________________，它們經(jīng)過漫長的年代，逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)潮濕陸地生活的原始苔蘚植物和[ ]_____________，部分后者進(jìn)化成為__________________植物．

（2）生物進(jìn)化樹所涉及的動物類群，根據(jù)__________的有無，可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類群；無脊椎動物中的____________動物所占的種類和數(shù)量最多．

（3）縱觀生物進(jìn)化歷程，生物進(jìn)化的總趨勢是：____________________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的無機(jī)鹽也是營養(yǎng)物質(zhì)。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物營養(yǎng)生殖的幾種方法，請回答下列問題：

（1）利用植物的莖繁殖的方法有多種，通常有和等．
（2）在圖中，圖表示芽接，圖表示枝接．通常接上去的芽或者枝叫 ， 被接的植物叫 ． 其成活的關(guān)鍵是要將兩者的緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寧波市到2017年底要全面剿滅劣V類水。某河流水質(zhì)原為劣V類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導(dǎo)；經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá)Ⅲ~Ⅳ類，其治理過程如圖甲，治理后存在的部分食物關(guān)系如圖乙。

(1)引入食藻蟲，可減少藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度；在河床上種植沉水植物，可利用其光合作用釋放氧氣，吸收底泥中的N、P，以改善水質(zhì)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分判斷引入的食藻蟲屬于_____。

(2)最后還可適量投放鰱魚、黑魚等生物，從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的_____，寫出生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】特異性免疫和非特異性免疫都是人天生就有的免疫功能。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】月經(jīng)的形成于以下哪項有密切的關(guān)系（ ）

A. 卵子的成熟 B. 輸卵管 C. 卵巢和子宮內(nèi)膜 D. 陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是蝗蟲的發(fā)育過程，下列敘述與其發(fā)育特點(diǎn)不相符的是（ ）。

A.蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B.幼蟲與成蟲外形差別不明顯
C.幼蟲無翅，不具備飛翔能力
D.在幼蟲發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象

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