【題目】腕足類(lèi)動(dòng)物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒(méi)變，也沒(méi)有滅絕．對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是（　�。�
A.自然選擇對(duì)其不發(fā)生作用
B.海豆芽在漫長(zhǎng)的年代中沒(méi)有進(jìn)化
C.海豆芽很少變異，適應(yīng)性強(qiáng)
D.海豆芽的生活環(huán)境沒(méi)有改變

【答案】D
【解析】解：若生活環(huán)境不發(fā)生改變，則自然選擇的條件幾乎不發(fā)生改變，被保留下的變異類(lèi)型也幾乎不變．腕足類(lèi)動(dòng)物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒(méi)變，也沒(méi)有滅絕，是海豆芽的生活環(huán)境沒(méi)有改變．故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解自然選擇學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，掌握自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存下來(lái)，不適者被淘汰．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組在一密閉環(huán)境下利用儀器探究金魚(yú)藻釋放氧氣的情況，測(cè)量并計(jì)算后繪制成曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列小題

【1】興趣小組所探究的影響因素是：

A. 氧氣量B. 金魚(yú)藻量

C. 光照強(qiáng)度D. 水量

【2】曲線中積累有機(jī)物最多的是

A. A 點(diǎn)B. B 點(diǎn)

C. C 點(diǎn)D. D 點(diǎn)

【3】下列說(shuō)法正確的是

A. 光照強(qiáng)度為0 時(shí)，光合作用和呼吸作用都停止

B. 光照強(qiáng)度為A 時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣

C. B 點(diǎn)光合作用產(chǎn)生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣

D. D 點(diǎn)之后的曲線表明金魚(yú)藻不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這句詩(shī)中“水暖”描述的是哪一種環(huán)境因素對(duì)鴨生活產(chǎn)生的影響（ ）
A.竹子
B.桃花
C.溫度
D.土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類(lèi)，不正確的是( )

A. 將患病孩子送回家治療——控制傳染源

B. 按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護(hù)易感人群

C. 每天對(duì)教室消毒處理——切斷傳播途徑

D. 要求孩子飯前便后洗手——保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者____設(shè)計(jì)的。

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含____。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于______，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有______等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（4）此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從______生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用_____裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是_____。

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的_____。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究下面圖解并回答問(wèn)題，圖甲表示的是人的生殖過(guò)程，乙表示的是伴隨生殖過(guò)程中，控制某一性狀的基因（在一對(duì)染色體上）的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：、

（1）根據(jù)圖甲，寫(xiě)出下列個(gè)體和細(xì)胞中的染色體數(shù)目：

父_____、母_____、女兒_____、精子_____、卵細(xì)胞_____、受精卵_____。

（2）由圖乙可知，生物體體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來(lái)自_____，另一條來(lái)自_____，從而使后代具有_____的遺傳物質(zhì)。

（3）由圖乙可知，精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對(duì)基因的_____，受精卵內(nèi)含有_____的基因，使基因的數(shù)目_____。

（4）假設(shè)A.控制雙眼皮，a控制單眼皮，則父親是_____眼皮，母親是_____，女兒是_____眼皮。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，具有根、莖、葉的是（　�。�
A.海帶
B.葫蘆蘚
C.紫菜
D.鐵線蕨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】技能熟練，科學(xué)探究。

（一）預(yù)習(xí)思考：

如圖某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，

請(qǐng)分析回答:

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；

②將葉片B透明整料袋包禮（如圖所示）；塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；

④把葉片A、B分別置于盛有酒精的燒杯中進(jìn)行隔水加熱后漂洗；

⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。

（二）設(shè)問(wèn)解疑

問(wèn)：（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的什么運(yùn)走耗盡？

答：步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的______運(yùn)走耗盡。

問(wèn)：（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)槭裁瓷�，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是什么？該實(shí)驗(yàn)的變量是什么？

答：葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?/span>_____色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是_____，該實(shí)驗(yàn)的變量是______

問(wèn)：（3）葉片B滴加確液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑鲜裁矗?/span>

答：葉片B滴加確液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>______

（4）步驟④隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素。

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