【題目】下面是觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實驗,請根據(jù)圖和實驗步驟回答下列問題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗對外力的承受能力,說明該結(jié)構(gòu)具有保護作用.
(2)卵殼上有許多肉眼看不到的 , 為了證實該結(jié)構(gòu)的存在,將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多出現(xiàn).
(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的端(填圖中字母),將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發(fā)現(xiàn)該處有氣室.
(4)用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個白色的小圓點,該結(jié)構(gòu)就是 .
【答案】
(1)卵殼
(2)氣孔;氣泡
(3)B
(4)胚盤
【解析】解:(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗卵殼對外力的承受能力,從而說明卵殼對卵細(xì)胞具有保護作用.(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多小孔,為了證實所觀察到的小孔的存在,將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多氣泡出現(xiàn).(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的B鈍端,將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發(fā)現(xiàn)該處有氣室.氣室內(nèi)有氣體,可為胚胎發(fā)育提供氧氣.(4)卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是由受精卵分裂形成的.是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
【考點精析】掌握鳥的發(fā)育是解答本題的根本,需要知道發(fā)育過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體肺部與血液進(jìn)行氣體交換示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)如圖所示的結(jié)構(gòu)3,外面包繞豐富的毛細(xì)血管,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位,其名稱是 .
(2)到達(dá)肺部的氧氣是通過壁和壁進(jìn)入血液的.
(3)血液在肺部進(jìn)行氣體交換后,的含量減少,的含量增加.
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【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑是( 。
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管D.支氣管→口→喉→鼻→氣管
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【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 . (填字母代號)
(2)其中有控制物質(zhì)的進(jìn)出作用的是[] ;植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是[C] .
(3)控制生物的發(fā)育和遺傳是圖中的[] .
(4)切洋蔥時常會流淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞中的[] .
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【題目】如圖為某人飯后四小時內(nèi)血糖含量的變化曲線.下列敘述正確的是( )
A.C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)
B.BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱
C.CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加
D.人體的正常血糖含量為140毫克/100毫升
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【題目】如圖甲為人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人每天吃進(jìn)的食物主要在圖甲中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(2)圖乙中Y曲線所代表的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解為 .
(3)在觀察小腸的結(jié)構(gòu)時,通常取豬或雞的2~3厘米新鮮小腸,將小腸剖開,放入裝有清水的培養(yǎng)皿中用肉眼觀察,在小腸壁的內(nèi)表面可見有很多 , 再用放大鏡仔細(xì)觀察,可以看到小腸壁內(nèi)表面有許多絨毛狀的突起,這些突起是 , 這些結(jié)構(gòu)大大增加了小腸的內(nèi)表面積.
(4)小明的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐,從合理營養(yǎng)的角度還應(yīng)該添加(選項:清蒸魚、炒小白菜、牛肉湯).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系.下列說法正確的是( )
A.該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費者,丁是分解者
D.該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡及其視野下的圖象,請回答:
(1)該顯微鏡的放大倍數(shù)是倍.視野下看到的是細(xì)胞(選填“植物”或“動物”),因為我們可以清楚地看到[③] , 該結(jié)構(gòu)有保護和支持作用.
(2)視野中的圖象屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的(選填“組織”或“器官”) 視野下看到的這些細(xì)胞有沒有具有分裂能力? .
(3)觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,轉(zhuǎn)動目鏡、移動玻片標(biāo)本污點都沒有動,說明污點在 .
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