5．在探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中，應選擇的測量部位不包括（　�。�
A．裸地B．草地C．茂密的灌木叢D．水洼

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，因此蒸騰作用能增加空氣濕度，增加降水，調節(jié)氣候．

解答 解：探究實驗，要求全面真實，減少實驗誤差．探究“植物對空氣濕度的影響”時，裸地、草地和灌木叢，只有植物的蒸騰作用能增加空氣的濕度，符合探究目的，而在水洼邊，水洼邊的空氣濕度受水的影響大，不能體現(xiàn)植物對空氣濕度的影響．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．資料分析：據(jù)聯(lián)合國糧農組織統(tǒng)計，全世界在1980年至1995年間，失去了1.8億公頃的森林；近200年間，地球上的森林已有$\frac{1}{3}$以上被采伐和毀掉；另一方面，由于地球上燃料的大量燃燒，二氧化碳的排放量急劇增加，而森林去日益減少，這個反差造成了地球生態(tài)系統(tǒng)的惡化，主要是全球氣候變暖．
（1）以上提到的生態(tài)系統(tǒng)類型是森林生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)分布在什么地區(qū)？動植物種類怎樣C．
A、較濕潤地區(qū)，稀少    B、較干燥地區(qū)，稀少   C、較濕潤地區(qū)，繁多    D、較干燥地區(qū)，繁多
（3）該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，主要是由什么造成的？人為因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）圖中D與 A、B、C、E的主要區(qū)別是D的身體背部沒有脊柱．
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，C的幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸；D用氣管呼吸，圖B所示動物在呼吸方面最大的特點是體內有發(fā)達的氣囊，可輔助呼吸．
（3）D類動物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動物動物，在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實是它的外骨骼．
（4）圖E的牙齒與其食性相適應，和兔子相比，具有發(fā)達的犬齒．
（5）勇勇同學說，圖中E所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．
（6）圖中，體溫恒定的是BE（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不是生活在嚴寒環(huán)境中的動物維持體溫的結構的是（　　）
A．毛發(fā)濃密B．厚厚的脂肪C．消化能力強D．嗅覺靈敏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動物，數(shù)量最龐大的是（　　）
A．軟體動物B．節(jié)肢動物C．鳥D．哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．今年以來，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進一步蔓延．請據(jù)此回答：
（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應屬于動物病毒．
（2）H7N9在結構上簡單，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成．它靠活細胞內的營養(yǎng)物質進行自我復制來繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并寫有關根尖結構和功能的內容
①是根尖的成熟區(qū)，是根吸收水和無機鹽的主要部分．
③是根尖的分生區(qū)，它的作用是具有很強的分裂能力．
④植物根的生長最主要是分生區(qū)和伸長區(qū)有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．昆蟲身體分為頭部，胸部，腹部三部分，胸部有3對足，2對翅，能爬行或跳躍或飛行；昆蟲身體表面包著堅硬的外骨骼 它具有保護和防止水分蒸發(fā) 的作用，但它會限制昆蟲的發(fā)育和生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．可食用的海蜇與美麗的紅珊瑚的共同特點是（　�。�
A．是軟體動物B．身體都由相似的體節(jié)組成
C．身體呈線形D．都屬于腔腸動物即有口無肛門

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