要求開(kāi)展該病的新生兒篩查.如圖是某苯丙酮尿癥家庭的家系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(1)Ⅱ2與其父母Ⅰ1和Ⅰ2性狀表現(xiàn)不同.這種親子代個(gè)體間的差異稱(chēng)為 .這種差異還可能廷續(xù)到下代.說(shuō)明這種差異是 .(2)據(jù)圖判斷.苯丙酮尿癥是 性狀.如果用H和h表示控制苯丙酮尿癥的基因.Ⅰ1基因組成為 ,Ⅱ1基因組成是Hh的可能性是 .(3)Ⅲ1正常他的母親Ⅱ3的基因組成可能是 .">
【題目】苯丙酮尿癥是種嚴(yán)重危害新生兒健康的遺傳病,我國(guó)(母嬰保健法》要求開(kāi)展該病的新生兒篩查。如圖是某苯丙酮尿癥家庭的家系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)Ⅱ2與其父母Ⅰ1和Ⅰ2性狀表現(xiàn)不同,這種親子代個(gè)體間的差異稱(chēng)為_____,這種差異還可能廷續(xù)到下代,說(shuō)明這種差異是_____。
(2)據(jù)圖判斷,苯丙酮尿癥是_____ ( 選填:顯性/隱性)性狀。如果用H和h表示控制苯丙酮尿癥的基因,Ⅰ1基因組成為_____;Ⅱ1基因組成是Hh的可能性是_____。
(3)Ⅲ1正常他的母親Ⅱ3的基因組成可能是_____。
【答案】變異 可遺傳的變異 隱性 Hh 2/3 Hh或HH
【解析】
分析苯丙酮尿癥家庭的家系圖中,I1和I2都是正常人,生下II2是患者,由此判斷,苯丙酮尿癥為隱性遺傳疾病,以此為入手點(diǎn),解答本題。
(1)變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象,是指同一物種內(nèi)不同個(gè)體間的差異現(xiàn)象,這種親代和子代個(gè)體間的差異,我們稱(chēng)為變異。Ⅱ2與其父母Ⅰ1和Ⅰ2性狀表現(xiàn)不同,這種親子代個(gè)體間的差異稱(chēng)為變異,這種差異還可能延續(xù)到再下一代,說(shuō)明這種差異是可遺傳的變異。
(2)由分析可知,苯丙酮尿癥是隱性性狀,如果用H和h表示控制苯丙酮尿癥的基因,則Ⅱ2 基因組成為hh,分別由Ⅰ1和I2各提供一個(gè)基因h,Ⅰ1和I2均正常,因此Ⅰ1和I2基因組成均為Hh,遺傳圖解如圖所示:
根據(jù)遺傳圖解可知:Ⅱ1基因組成是Hh的可能性為2/3。
(3))Ⅲ1正常分基因分別由別是來(lái)自Ⅱ2和 Ⅱ3,Ⅲ1的母親Ⅱ3的基因組成可能是Hh或HH
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,與家蠶發(fā)育過(guò)程相同的是
A.蝗蟲(chóng) B.蜜蜂 C.蚯蚓 D.青蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(用文字表示)
(1)根尖的生長(zhǎng)主要與③_____ 和②_____由關(guān)。
(2)吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是①_____,該區(qū)域生有大量的_____。
(3)圖中可見(jiàn)_____的細(xì)胞核明顯較大,這是因?yàn)樵搮^(qū)域細(xì)胞在進(jìn)行_____。
(4)在根生長(zhǎng)的過(guò)程中,細(xì)胞數(shù)量損失比較多的是_____,它的作用是_____,其損失后由_____產(chǎn)生的新細(xì)胞補(bǔ)充。
(5)種花澆水應(yīng)該定時(shí)一次澆足,這樣做有利于根扎得深,因?yàn)楦纳L(zhǎng)具有_____性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物鏈,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中共有__________條食物鏈。
(2)用大棚種植圖中“牧草”,若想提高其光合作用效率,可采取的有效措施有___________________________________________(任寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(3)圖中“人”為最高級(jí)的哺乳動(dòng)物,各項(xiàng)生命活動(dòng)主要是通過(guò)___________的調(diào)節(jié)完成的。
(4)圖中“兔”的毛色由一對(duì)基因控制,其中褐色由顯性基因R控制,白色由隱性基因r控制,如果一只兔的毛色為褐色,那么控制其毛色的基因型可能為 ________;這只兔子和牧草相比在結(jié)構(gòu)層次上多了________層次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水_____,此實(shí)驗(yàn)證明了_____;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來(lái)自植物的_____作用.實(shí)驗(yàn)選用黑色的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行_____作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí),取出試管并迅速將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了_____,為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】栽種農(nóng)作物和花卉時(shí),經(jīng)常松土有利于植物的生長(zhǎng),主要原因是( )
A.能促進(jìn)根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 B.能促進(jìn)跟的呼吸作用
C.能減少植物體水分的蒸騰 D.能促進(jìn)植物葉的光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是生物學(xué)社團(tuán)對(duì)校園內(nèi)池塘生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查記載。
(1)生物成分中,屬于消費(fèi)者的有____;青蛙帶尾說(shuō)明蛙的個(gè)體發(fā)育屬于____;
(2)非生物成分中,社團(tuán)漏掉了對(duì)____的測(cè)量;
(3)社團(tuán)發(fā)現(xiàn)水質(zhì)清澈,提出:“池水可以直接飲用”的假設(shè),取樣到實(shí)驗(yàn)室借助顯微鏡觀(guān)察發(fā)現(xiàn),水樣中有衣藻、草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等____生物,因此起初作出的假設(shè)是不成立的;
(4)下午放學(xué)時(shí),社團(tuán)成員發(fā)現(xiàn),原本漂浮在水面上的水綿團(tuán)塊,現(xiàn)在沉到水底了。這是由于下午天氣轉(zhuǎn)陰,水綿光合作用產(chǎn)生的____少了,浮力小了所致。水綿是研究光合作用場(chǎng)所的好材料,因?yàn)樗d每個(gè)細(xì)胞中的____形態(tài)較大。
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