某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


時間
蚱蜢
狀態(tài)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘
實驗組A活躍活躍不活躍大部分死亡
實驗組B活躍活躍活躍活躍
實驗組C活躍活躍活躍活躍

(1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?   
(2)設(shè)置對照組C的目的是   
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:   
【答案】分析:通過設(shè)置對照試驗來探究杏仁對昆蟲的作用.對照試驗要控制變量的惟一性.
解答:解:(1)對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
所以本實驗要選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
(2)設(shè)置對照組C的目的是排除水對實驗結(jié)果的干擾.
(3)由圖表中的信息可知,加入少量的水和一定量的碎杏仁的A組,蚱蜢大部分死亡;加入與A等量的碎杏仁的B組,和加入與A等量的水C組中的蚱蜢都很活潑,說明杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
故答案為:(l)選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
(2)排除水對實驗結(jié)果的干擾.
(3)杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
點評:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?溫州)某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:



    時間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實驗組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
    實驗組B 活躍 活躍 活躍 活躍
    實驗組C 活躍 活躍 活躍 活躍
    (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?
    選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
    選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.

    (2)設(shè)置對照組C的目的是
    排除水對實驗結(jié)果的干擾.
    排除水對實驗結(jié)果的干擾.

    (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:
    杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
    杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


    時間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實驗組A活躍活躍不活躍大部分死亡
    實驗組B活躍活躍活躍活躍
    實驗組C活躍活躍活躍活躍

    (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?______
    (2)設(shè)置對照組C的目的是______
    (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:______.

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    科目:初中生物 來源:溫州 題型:解答題

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


    時間
    蚱蜢
    狀態(tài)

    1分鐘

    2分鐘

    3分鐘

    4分鐘
    實驗組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
    實驗組B 活躍 活躍 活躍 活躍
    實驗組C 活躍 活躍 活躍 活躍

    魔方格

    (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?______
    (2)設(shè)置對照組C的目的是______
    (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:______.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:

    取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁;在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時.然后打開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如上圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:

    時間

    組別  蚱蜢狀態(tài)

    1分鐘

    2分

    3分鐘

    4分鐘

    實驗組A

    活躍

    活躍

    不活躍

    大部分死亡

    對照組B

    活躍

    活躍

    活躍

    活躍

    對照組C

    活躍

    活躍

    活躍

    活躍

    (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?                              。

    (2)

    (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:             

    設(shè)置對照組C的目的是                         

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