某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
實(shí)驗(yàn)組B 活躍 活躍 活躍 活躍
實(shí)驗(yàn)組C 活躍 活躍 活躍 活躍

魔方格

(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?______
(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:______.
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
所以本實(shí)驗(yàn)要選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)由圖表中的信息可知,加入少量的水和一定量的碎杏仁的A組,蚱蜢大部分死亡;加入與A等量的碎杏仁的B組,和加入與A等量的水C組中的蚱蜢都很活潑,說明杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
故答案為:(l)選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
(2)排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?溫州)某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:



時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
實(shí)驗(yàn)組B 活躍 活躍 活躍 活躍
實(shí)驗(yàn)組C 活躍 活躍 活躍 活躍
(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?
選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.

(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是
排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:
杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?______
(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):

取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁;在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí).然后打開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如上圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:

時(shí)間

組別  蚱蜢狀態(tài)

1分鐘

2分

3分鐘

4分鐘

實(shí)驗(yàn)組A

活躍

活躍

不活躍

大部分死亡

對(duì)照組B

活躍

活躍

活躍

活躍

對(duì)照組C

活躍

活躍

活躍

活躍

(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?                              。

(2)

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:             

設(shè)置對(duì)照組C的目的是                         

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科目:初中生物 來源:2013年浙江省溫州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.?dāng)Q緊瓶蓋,靜置2小時(shí),然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

(1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?   
(2)設(shè)置對(duì)照組C的目的是   
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因:   

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