今年春季以來,洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱,造成蘆葦蕩變成草原,魚蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說明(   )
A.生物圈是一個統(tǒng)一的整體B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物能影響環(huán)境
C
因為干旱缺水,所以生物的生存受到影響,說明環(huán)境影響生物的生存。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

葵花朵朵向太陽、干旱使糧食嚴(yán)重減產(chǎn)的實例說明:
A.葵花受陽光限制,糧食受水的限制 
B.葵花僅僅需要陽光,糧食僅僅需要水
C.它們的生活只需要陽光和水
D.陽光、水是它們生存所需要的基本條件

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

鳥類的體表被覆      ,前肢特化成      ,具有迅速飛翔的能力;身體內(nèi)有     
與肺相通,進(jìn)行雙重呼吸。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在我們的生活中,會有很多的因素對我們造成影響,那么影響生物生存的生物因素是指 (    )
A.所有的環(huán)境因素B.環(huán)境中影響生物生活的因素
C.影響某種生物生活的其他生物D.影響某種生物生活的一切因素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打開一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實說:“要解開這個謎只有靠你自己,你想辦法自己研究去!蹦阍敢夂托傄黄饋硖骄窟@個問題嗎?
(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。
你提出的問題:                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對提出的問題,作出假設(shè):        對葉綠素的形成有影響。
(3)設(shè)計實驗方案:①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。②甲放在           下培養(yǎng),乙放在            下培養(yǎng)。
注意:甲、乙僅有這一個條件不同,其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組
       實驗。
(4)結(jié)果預(yù)期:甲中的黃豆芽     綠,乙中的黃豆芽       綠。
(填“變”或“不變”)
(5)該實驗證明:葉綠素的形成需要                  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

課堂上我們探究了鼠婦的生活受光的影響。我們進(jìn)一步探究低溫(10℃)對鼠婦生活的影響。
(1)你會提出的問題是                                                         
(2)你會作出的假設(shè)是                                                         
(3)在設(shè)計對照實驗時要設(shè)計兩種環(huán)境,分別是              環(huán)境和               
環(huán)境進(jìn)行對照。也就是說,這個對照實驗中的變量是                。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”。橘適宜在南方栽種的主要原因是北方
A.空氣干燥B.土壤的特性C.水分太少D.溫度較低

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

“人間四月芳飛盡,山寺桃花始盛開”,影響這種自然現(xiàn)象的非生物因素主要是(   )。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物與環(huán)境的關(guān)系是            (         )
A.相互影響,毫無作用B.相互影響,毫無影響C.毫無關(guān)系D.相互影響,相互作用

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同步練習(xí)冊答案