有一次小剛從菜市場(chǎng)買(mǎi)回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打開(kāi)一看,驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說(shuō):“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己,你想辦法自己研究去!蹦阍敢夂托傄黄饋(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎?
(1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。
你提出的問(wèn)題:                  能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):        對(duì)葉綠素的形成有影響。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在           下培養(yǎng),乙放在            下培養(yǎng)。
注意:甲、乙僅有這一個(gè)條件不同,其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組
       實(shí)驗(yàn)。
(4)結(jié)果預(yù)期:甲中的黃豆芽     綠,乙中的黃豆芽       綠。
(填“變”或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要                  。
(1)光     
(2)光      
(3)有光條件、無(wú)光條件、對(duì)照
(4)變、不變     
(5)光
因?yàn)椤包S豆芽”放在光下變成了“綠豆芽”,所以提出問(wèn)題:光對(duì)葉綠素的形成有影響嗎?針對(duì)問(wèn)題,做出假設(shè),設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量為光照,遵循單一變量原則,除了光照不同外,其余條件都相同,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出葉綠素的合成需要光照。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,影響桃花遲開(kāi)的非生物因素是
A.光照B.水分C.空氣D.溫度

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

“身體分為頭胸腹,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,頭上兩根感覺(jué)須,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特
征。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括___________________、____________________、____________________、____________________、____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

今年春季以來(lái),洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱,造成蘆葦蕩變成草原,魚(yú)蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說(shuō)明(   )
A.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

下面是某同學(xué)探究鼠婦生活環(huán)境的過(guò)程,請(qǐng)你根據(jù)他的探究過(guò)程和平時(shí)積累的知識(shí),解答有關(guān)問(wèn)題。6分
一天,小明正在自家院中玩耍,翻動(dòng)花盆時(shí),忽然見(jiàn)到
些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色的鼠婦在爬動(dòng),剛一搬開(kāi)花盆,鼠婦很快就爬走了。于是他便想:鼠婦為什么會(huì)立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?
根據(jù)一段時(shí)間的觀察和思考,他猜想鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境。
于是,此同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在紙盒內(nèi)放一些濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上不透光的紙板,一側(cè)蓋上透光的紙板。兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置一段時(shí)間后觀察,陰暗處的鼠婦數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比明亮處多。實(shí)驗(yàn)后,他高興地得出了鼠婦喜歡陰暗環(huán)境的結(jié)論。
請(qǐng)問(wèn)此同學(xué)在探究鼠婦生活環(huán)境的過(guò)程中:
(l)提出的問(wèn)題是:________________________________________________
(2)作出的假設(shè)是:_______________________________________________
(3)在制定并實(shí)施探究計(jì)劃時(shí):確定該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。
請(qǐng)問(wèn)是否可以在紙盒兩側(cè)各放一只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?為什么?
___________________________________________________。
(4),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他得出的結(jié)論是:___________________________________。
(5)你認(rèn)為此同學(xué)在探究過(guò)程中的不足之處是什么?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2011年3月日本地震引發(fā)了核電站爆炸,造成放射性物質(zhì)外泄,受到核輻射的患者表現(xiàn)為疲勞、皮膚發(fā)紅、潰瘍、嘔吐、腹瀉等。這一實(shí)例說(shuō)明環(huán)境與生物的關(guān)系是(   )
A.環(huán)境能適應(yīng)生物B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.生物能影響環(huán)境D.環(huán)境能影響生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

雨后,許多蚯蚓爬到地面上來(lái),這是因?yàn)?....................(     )
A.土壤浸水后缺少空氣,妨礙蚯蚓呼吸B.蚯蚓到地面取食
C.濕土的壓力,蚯蚓承受不了D.蚯蚓雨后喜歡曬太陽(yáng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

請(qǐng)將左右兩列中相聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起
老虎吃野豬                     合作關(guān)系
許多蜜蜂在釀蜜                 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
田里的水稻與雜草               捕食關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案