【題目】動(dòng)物必須直接或間接的以_________為能量的來(lái)源,通過(guò)消耗綠色植物合成的____________來(lái)維持生活,所以,動(dòng)物是生物圈中的__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查田野里的動(dòng)物時(shí),不屬于調(diào)查內(nèi)容的是( )
A. 種類、數(shù)量 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu)
C. 能否供人類食用 D. 生活習(xí)性和生活環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物圈的說(shuō)法正確的是( )
A. 嫦娥三號(hào)發(fā)射了,月球也是生物圈的范圍
B. 生物圈包括整個(gè)大氣圈、水圈、巖石圈
C. 生物圈是所有生物共同的家園
D. 生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)彼此獨(dú)立
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在鑒定骨成分的實(shí)驗(yàn)中,用稀鹽酸浸泡骨的目的是
A. 除去骨中的有機(jī)物 B. 除去骨中的水分
C. 除去骨中的無(wú)機(jī)物 D. 除去骨中的脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)指出下列四條食物鏈中,正確的是
A. 陽(yáng)光→草→兔→狼
B. 草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹→細(xì)菌和真菌
C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草
D. 草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)整體的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A. 食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者
C. 分解者 D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅲ.某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示奢方案,試分析回答下列小題。
【1】該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
A. 水量 B. 溫度 C. 魚(yú)數(shù)量 D. 魚(yú)呼吸次數(shù)
【2】如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)
A. 金魚(yú)的游泳速度 B. 金魚(yú)的心跳頻率
C. 金魚(yú)的鰓蓋或者口每分鐘開(kāi)閉的次數(shù) D. 燒杯中出現(xiàn)的水泡數(shù)
【3】上述實(shí)驗(yàn)在步驟3的設(shè)計(jì)中,對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩組重復(fù)組,你認(rèn)為下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 沒(méi)有必要,各設(shè)一組就能看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B. 沒(méi)有必要,兩個(gè)組出現(xiàn)差異的話,就說(shuō)明實(shí)驗(yàn)失敗
C. 有必要,一組結(jié)果不準(zhǔn)的話就可以看另一組
D. 有必要,可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的可信度
【4】請(qǐng)你預(yù)測(cè)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最有可能出現(xiàn)的是
A. 溫度的降低或升高都不會(huì)影響金魚(yú)的呼吸
B. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組少
C. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑤組多
D. ①②組呼吸次數(shù)較⑤⑥組少,③④較⑤⑥組多
【5】結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí),其成分發(fā)生的變化是
A. 氧氣減少,二氧化碳增多 B. 氧氣減少,二氧化碳減少
C. 氧氣增多,二氧化碳減少 D. 氧氣增多.二氧化碳增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中,正確的是( 。
A. 病毒不屬于生物 B. 病毒能夠獨(dú)立生活
C. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 病毒的形態(tài)多種多樣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與生物之間,最常見(jiàn)的關(guān)系是( )
A. 寄生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 合作
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