【題目】動物必須直接或間接的以_________為能量的來源，通過消耗綠色植物合成的____________來維持生活，所以，動物是生物圈中的__________。

【答案】綠色植物 有機(jī)物 消費者

【解析】

動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，通過消耗綠色植物合成的有機(jī)物來維持生活，所以，動物是生物圈中的消費者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查田野里的動物時，不屬于調(diào)查內(nèi)容的是(　　)

A. 種類、數(shù)量 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu)

C. 能否供人類食用 D. 生活習(xí)性和生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物圈的說法正確的是( )

A. 嫦娥三號發(fā)射了，月球也是生物圈的范圍

B. 生物圈包括整個大氣圈、水圈、巖石圈

C. 生物圈是所有生物共同的家園

D. 生物圈中的各個生態(tài)系統(tǒng)彼此獨立

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鑒定骨成分的實驗中，用稀鹽酸浸泡骨的目的是

A. 除去骨中的有機(jī)物 B. 除去骨中的水分

C. 除去骨中的無機(jī)物 D. 除去骨中的脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請指出下列四條食物鏈中，正確的是

A. 陽光→草→兔→狼

B. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹→細(xì)菌和真菌

C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲→草

D. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)成為一個整體的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A. 食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者

C. 分解者 D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅲ.某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響，他們設(shè)計了如下表所示奢方案，試分析回答下列小題。

【1】該探究活動的實驗變量是

A. 水量 B. 溫度 C. 魚數(shù)量 D. 魚呼吸次數(shù)

【2】如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)

A. 金魚的游泳速度 B. 金魚的心跳頻率

C. 金魚的鰓蓋或者口每分鐘開閉的次數(shù) D. 燒杯中出現(xiàn)的水泡數(shù)

【3】上述實驗在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩組重復(fù)組，你認(rèn)為下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 沒有必要，各設(shè)一組就能看到實驗結(jié)果

B. 沒有必要，兩個組出現(xiàn)差異的話，就說明實驗失敗

C. 有必要，一組結(jié)果不準(zhǔn)的話就可以看另一組

D. 有必要，可以避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度

【4】請你預(yù)測以下實驗結(jié)果中最有可能出現(xiàn)的是

A. 溫度的降低或升高都不會影響金魚的呼吸

B. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組少

C. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑤組多

D. ①②組呼吸次數(shù)較⑤⑥組少，③④較⑤⑥組多

【5】結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分發(fā)生的變化是

A. 氧氣減少，二氧化碳增多 B. 氧氣減少，二氧化碳減少

C. 氧氣增多，二氧化碳減少 D. 氧氣增多.二氧化碳增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中，正確的是（　�。�

A. 病毒不屬于生物 B. 病毒能夠獨立生活

C. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 病毒的形態(tài)多種多樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與生物之間，最常見的關(guān)系是( )

A. 寄生 B. 競爭 C. 捕食 D. 合作

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同步練習(xí)冊答案