3．關(guān)于細(xì)菌、病毒、酵母菌三種微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌可用來制糕點(diǎn)和酒
B．病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C．細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核
D．細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者

分析 細(xì)菌，為單細(xì)胞生物，無成形的細(xì)胞核；酵母菌，為單細(xì)胞真菌，有成形的細(xì)胞核；病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

解答 解：A、酵母菌可用來制面包、糕點(diǎn)和酒，A正確；
B、病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，B正確；
C、細(xì)菌，為單細(xì)胞生物，無成形的細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、腐生的細(xì)正確；菌和真菌屬于分解者，D正確；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題是一道基礎(chǔ)題目，解題的關(guān)鍵是知道幾種生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，需要熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有一次李強(qiáng)上街買一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學(xué)們，他們決定把問題弄清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究
（1）你的問題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問題？請(qǐng)作出假設(shè)光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
B把甲放在陽光下培養(yǎng)，把乙放在陰暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是對(duì)照作用．其中的實(shí)驗(yàn)變量是有無光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于呼吸作用過程中物質(zhì)和能量變化的分析，正確的是（　　）
A．分解有機(jī)物，釋放能量B．制造有機(jī)物，釋放能量
C．分解有機(jī)物，貯存能量D．制造有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖A和圖B回答問題．
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是肱二頭肌，[2]是肱三頭�。�
（2）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張．
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)[1]處于舒張狀態(tài)，[2]處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于芽的敘述中，不正確的是（　�。�
A．芽中具有分生組織B．枝條是由芽發(fā)育而來的
C．枝條上的芽可以再發(fā)育成新的枝條D．芽全部發(fā)育成枝條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．不斷侵害嬰幼兒的手足口病是由腸道病毒引發(fā)的．以下對(duì)這種腸道病毒推斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B．營(yíng)寄生生活
C．其個(gè)體比細(xì)菌更小D．它不含蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．把下列發(fā)酵食品與對(duì)應(yīng)的微生物用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．經(jīng)過一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（　�。�
①光合作用需要葉綠素          ②光合作用需要光
③光合作用產(chǎn)生氧氣            ④光合作用產(chǎn)生淀粉．
A．①③B．①④C．②④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．花生油主要來自花生種子的（　�。�
A．子葉B．胚軸C．胚根D．胚芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案