18.下列關(guān)于芽的敘述中,不正確的是( 。
A.芽中具有分生組織B.枝條是由芽發(fā)育而來的
C.枝條上的芽可以再發(fā)育成新的枝條D.芽全部發(fā)育成枝條

分析 將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽.枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽,如圖:

解答 解:A、生長點屬于分生組織,A正確;
B、生長點使芽軸不斷伸長,芽軸將來發(fā)育成植物的莖.葉原基發(fā)育成幼葉,幼葉發(fā)育成葉.芽原基發(fā)育成側(cè)芽.所以說葉芽將來發(fā)育成枝條,B正確;
C、枝條上的芽能不斷的繼續(xù)發(fā)育,C正確;
D、芽按將來的發(fā)育結(jié)果,可分為葉芽、花芽、混合芽,葉芽發(fā)育成枝條,花芽發(fā)育成花,混合芽發(fā)育成葉和花,D錯誤.
故選:D

點評 熟練掌握芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育情況,是解決上述問題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答
(1)圖中所指的1是花粉,它是在花藥里產(chǎn)生的.
(2)圖中4是花粉管,4中有精細胞.根據(jù)這一生長情況分析,說明這朵花還沒完成受精作用.當這一作用完成后,子房壁將來發(fā)育成果實.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.大部分農(nóng)作物栽培過程中需使用量最多的無機鹽是( 。
A.含鐵、鋅、鈣的無機鹽B.含錳、鉬、銅的無機鹽
C.含氮、磷、鉀的無機鹽D.含氮、磷、鈣的無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1為綠色植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖中A的名稱是葉脈,其主要功能是運輸物質(zhì)(或運輸水、無機鹽和有機物等).
(2)B的名稱是葉肉,C的名稱是下表皮.
(3)如果把新鮮的菠菜葉片浸入70℃左右的熱水中,你會看到有氣泡從葉片表面逸出,氣體逸出的部位是D(填寫圖中的字母).
(4)植物體通過控制氣孔的開閉,從而控制植物蒸騰作用的強弱.
(5)如圖2所示的水循環(huán)中,①-③為具體的生理過程,其中表示蒸騰作用的是②(填寫序號),蒸騰作用對植物體的①(填寫序號)有促進作用,進而促進生物圈的水循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,這句詩體現(xiàn)了( 。
A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境能適應(yīng)生物D.環(huán)境能影響生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細菌、病毒、酵母菌三種微生物的敘述,錯誤的是( 。
A.酵母菌可用來制糕點和酒
B.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.細菌具有成形的細胞核
D.細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.鹿是森林中常見的動物,也是森林中的弱者.鹿的警惕性很高,在安全的環(huán)境中,鹿的尾巴總是不停地擺動;當鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時,鹿的尾巴垂直不動,周圍的鹿見此信號,立即警覺起來,向四周瞭望;一旦“敵人”來了,鹿拔腿就跑,尾巴向上豎起,顯示自己肛門后盾,其它鹿見到肛門后盾的信號立即跟著逃跑.
(1)上述過程屬于鹿的防御行為,這種行為是鹿對生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn).
(2)從行為獲得的途徑來看,這種行為屬于先天性(選填“先天性行為”或“后天性行為”),它是由鹿體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的.
(3)鹿的行為是神經(jīng)系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(4)在進化過程中,為逃避敵害的追捕,鹿的奔跑速度越來越快,這是通過長期殘酷的生存斗爭的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.顯微鏡的使用步驟是(  )
①取鏡    ②對光    ③裝目鏡    ④降鏡筒    ⑤觀察.
A.①②③④⑤B.①⑤④③②C.①③②④⑤D.①③②⑤④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生物中,不屬于單細胞生物的是( 。
A.酵母菌B.變形蟲C.水綿D.草履蟲

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同步練習(xí)冊答案