分析 動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物,無脊椎動物包括原生生物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.鳥類和哺乳類有保溫和散熱的結(jié)構(gòu),體溫恒定.據(jù)此解答.
解答 解:(1)蝸牛屬于軟體動物,蝴蝶屬于節(jié)肢動物,體內(nèi)都無脊椎屬于無脊椎動物;青蛙屬于兩棲類,麻雀屬于鳥類,魚屬于魚類,體內(nèi)都有脊柱屬于脊椎動物;
(2)蝸牛用鰓呼吸,麻雀用肺呼吸,青蛙幼體蝌蚪用鰓呼吸,成年青蛙用肺呼吸,皮膚裸露、濕潤輔助呼吸,在冬眠時主要用皮膚呼吸,魚用鰓呼吸;
(3)麻雀體表被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動物;
(4)哺乳動物的主要特征:體表有毛,牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生,哺乳.蝙蝠體表有毛,不是羽毛;沒有翼,依靠前肢和后肢之間的皮膜來滑行;蝙蝠在生長發(fā)育中最突出的特點是胎生哺乳.
故答案為:(1)軟體;D;
(2)鰓; 肺;
(3)B;
(4)胎生哺乳.
點評 掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究動物走迷宮時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為受遺傳因素影響 | |
B. | 探究桑蠶的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng) | |
C. | 螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互交流 | |
D. | 蝶蛾類雌雄蟲之間通過性外激素互相識別 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)達(dá)的肺 | B. | 發(fā)達(dá)的鰓 | C. | 發(fā)達(dá)的氣管 | D. | 濕潤的體壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用從野外捕來的菜青蟲幼蟲 | B. | 對菜青蟲要從卵開始隔離飼養(yǎng) | ||
C. | 實驗用的葉片和濾紙應(yīng)當(dāng)一樣大小 | D. | 事先餓飼幼蟲適當(dāng)?shù)臅r間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子 | B. | 卵細(xì)胞 | C. | 肌肉細(xì)胞 | D. | 成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 | B. | 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出 | ||
C. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能有積液 | D. | 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出 |
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