A、植被的破壞 | B、環(huán)境污染 | C、食物鏈的破壞 | D、非生物因素的破壞 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
A、乙 | B、丙 | C、甲 | D、丁 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的 | B、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力 | C、生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜,其自我調節(jié)能力就越強 | D、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物與生物之間相互制約 | B、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力 | C、生產者總數是最多的 | D、人工控制的結果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
A、在從未使用過DDT的南北極地區(qū)的動物體內發(fā)現有DDT的存在.從這一事例可以看出生物圈是一個統(tǒng)一的整體 | B、生物與環(huán)境是一個整體.“牽一發(fā)而動全身”無論是環(huán)境因素還是某種生物的數量發(fā)生變化都會影響到其它許多種生物 | C、草履蟲是單細胞生物,通過細胞結構它能夠完成基本的生命活動,這個細胞是結構、功能、信息的統(tǒng)一體 | D、人體在神經系統(tǒng)和激素的調節(jié)下成為統(tǒng)一整體,其中以激素調節(jié)為主 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
A、調節(jié)光圈--調節(jié)視野的大小 | B、調節(jié)反光鏡--調節(jié)物像的大小 | C、調節(jié)細準焦螺旋--使看到的物像更清晰 | D、轉動轉換器--換用不同放大倍數的目鏡 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com