【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谂K里越嚼越甜?這是由于口腔中的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你分析回答下列問題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,搗碎,做成糨糊并振蕩,分成2等份。
步驟2:將口漱凈,取4mL唾放入小燒杯中。
步驟3:取2支潔凈試管,分別編號(hào)為①和②。
步驟4:進(jìn)行如圖所示的一系列操作。
(1)上述圖示D中的①②號(hào)試管,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______號(hào)試管,碘液的作用是用來檢驗(yàn)是否存在___________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察____________對(duì)淀粉的作用。
(3)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中糨糊的顏色都是藍(lán)色,說明___________能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。
【答案】 ① 淀粉 唾液 低溫
【解析】試題分析:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);為研究唾液對(duì)淀粉的消化作用,該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán),從圖示中可知,2號(hào)試管中加入了唾液,漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);1號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉無消化作用,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍(lán)色;(2)分析題干中的圖示可知,該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對(duì)淀粉的消化作用;(3)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說明低溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)A過程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被 的過程.
(2)C過程是肺與外界的氣體交換,在C過程中胸廓上下徑的變化與 的運(yùn)動(dòng)有關(guān).
(3)D過程是 與血液的氣體交換,經(jīng)過D過程后,血液中氧氣增加.氧氣進(jìn)入血液后主要與 結(jié)合,通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處.
(4)尿素、多余的水分和無機(jī)鹽,除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出.
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【題目】為了預(yù)防和控制甲型H1N1流感,國家抓緊研制接曲并免費(fèi)提供給人們注射。則該過程程中注射的主要物質(zhì)及采取的措施分別稱為( )
A. 抗原,控制傳染源 B. 抗原,保護(hù)易感人群
C. 抗體,保護(hù)易感人群 D. 抗體,切斷傳播途徑
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【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:
(1)裝置①可以用于探究___________________是光合作用必需的原料。
(2)裝置②可以用于驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物中有____________________________________。
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的___________作用
(4)設(shè)置如裝置④的多組實(shí)驗(yàn),結(jié)果都是接觸水面的種子正常萌發(fā),其他的種子均不能萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要________________________等環(huán)境條件。
(5)裝置A、B兩試管各裝入2mL淀粉糊,再分別向A、B試管加入2mL的唾液和水,然后用玻璃棒攪拌,使其充分混合,此實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
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【題目】某同學(xué)連續(xù)快速吹氣球,吹一段時(shí)間后感到頭暈,最可能的原因是( )
A. 呼吸肌過于劇烈運(yùn)動(dòng),使呼吸中樞興奮
B. 呼吸肌過于劇烈運(yùn)動(dòng),使呼吸中樞疲勞
C. 吹氣過長(zhǎng)、吸氣短促,吸入的新鮮空氣少,使腦供養(yǎng)不足
D. 吹氣過長(zhǎng)、吸氣短促,呼出的二氧化碳少,體內(nèi)二氧化碳多,抑制呼吸中樞
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【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題
(1)對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[],使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[]的部件,找到物像后,為了使物像更加清晰,可調(diào)節(jié)[].
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【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。
(3)神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ,調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。
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【題目】小亮經(jīng)血液檢查,發(fā)現(xiàn)他的紅細(xì)胞個(gè)數(shù)偏少。小亮可能得的病癥是( )
A. 貧血 B. 遺傳病 C. 扁桃體發(fā)炎 D. 缺鈣
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