10．子女①和②的基因組成為（　�。�
A．AA、AaB．Aa、AaC．Aa、aaD．aa、aa

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：A控制雙眼皮，a控制單眼皮，遺傳圖解如圖：．
  從遺傳圖解看出，子女①和②的基因組成是Aa、aa．
選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來分析解答此類問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．去年在我省贛州又發(fā)現(xiàn)了一種長鼻子的恐龍化石，恐龍屬古代爬行動(dòng)物，某些古代爬行動(dòng)物后來又進(jìn)化成（　�。�
A．現(xiàn)代兩棲類和爬行類B．現(xiàn)代爬行類和鳥類
C．現(xiàn)代鳥類和哺乳類D．古代魚類和兩棲類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是桃花的基本結(jié)構(gòu)，圖2是桃果實(shí)的縱剖示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）圖1③（填序號(hào)）將來能發(fā)育成圖2中的[A]果實(shí)．
（3）圖2中的[B]是由胚珠發(fā)育成的，胚是由受精卵發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
B．若①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物，則此生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞中的葉綠體
C．若圖為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸汽，其進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是氣孔
D．以上三項(xiàng)生理活動(dòng)在任何條件下都能順利進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人的胚胎在發(fā)育過程中，怎樣獲得營養(yǎng)和排出廢物？（　�。�
A．通過自己的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)B．通過臍帶和胎盤
C．通過泌尿系統(tǒng)   

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖所示．某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染．回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過4條食物鏈傳遞給鷹；人通過食物鏈獲取能量，能量傳遞效率最高的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩耍?br />（2）該島上還生長著許多蘑菇，從生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者”角度分析，該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）在該島嶼生態(tài)系統(tǒng)中鼬進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自于太陽能．
（4）鼠和鼠疫桿菌這兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．
（5）若一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，該島上兔的數(shù)量明顯減少，其原因可能是人類大量捕殺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．一般情況，正常人的尿液主要包括（　　）
A．水分、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素B．水分、無機(jī)鹽、大分子蛋白質(zhì)
C．水分、無機(jī)鹽、尿素   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在顯微鏡下觀察到草履蟲在視野中的運(yùn)動(dòng)情況如圖中箭頭所示，為了能觀察其運(yùn)動(dòng)，保證草履蟲始終不離開視野應(yīng)將裝片往哪個(gè)方向移動(dòng)（　�。�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．人體受精卵形成的部位是輸卵管．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案