【題目】細(xì)菌的生殖方式是（ ）

A．有性生殖 B．孢子生殖 C．分裂生殖 D．芽孢生殖

【答案】C

【解析】解：細(xì)菌通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖，也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌．長(zhǎng)大以后又能進(jìn)行分裂．細(xì)菌分裂時(shí)，細(xì)菌細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)子細(xì)胞．因此細(xì)菌的繁殖生殖方式是分裂繁殖．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡凱同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中1號(hào)種子不能夠萌發(fā)的原因是；圖中3號(hào)種子不能夠萌發(fā)的原因是 ． 圖中5號(hào)種子不能夠萌發(fā)的原因是；圖中2號(hào)種子能夠萌發(fā)．
（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子要萌發(fā)，除了要滿(mǎn)足種子的胚是活的而且是完整的外，還要滿(mǎn)足等外界條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期形成的休眠體又叫 ，它對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)以桑葉和其它植物葉為食，通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其它植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是______________________________________。

（2）為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，研究小組最好選擇第_________組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

①租來(lái)的體形較大的蠶；②租來(lái)的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)以__________為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。

（4）如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是___________。

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象（家蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)，這樣做的主要目的是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過(guò)的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)據(jù)表分析并回答問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)中包含_________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是_________瓶，可見(jiàn)牛奶的腐敗是由空氣中的_____引起的，其生長(zhǎng)和繁殖需要一定的條件，該瓶之所以最先腐敗，是為其提供了__________。

（3）請(qǐng)為家里的牛奶保鮮提一條合理建議：____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物類(lèi)群是（　�。�
A.苔蘚植物
B.蕨類(lèi)植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A－E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B，在此過(guò)程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（3）B通過(guò)形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒(méi)有的是[]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖為自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中的真菌、細(xì)菌的生活方式是腐生，是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者．生物遺體被細(xì)菌、真菌分解成的_____、_____和_____ 等物質(zhì)能重新被綠色植物利用．

（2）圖中細(xì)菌、真菌和動(dòng)物等生活所需要的有機(jī)物歸根到底來(lái)自綠色植物的_____ （填生理過(guò)程）．因此，綠色植物是生物圈中的_____者．

（3）從圖中可以看出，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的_____起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物光合作用示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析并回答：

（1）光合作用的原料是二氧化碳和物質(zhì)A ．
（2）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．
（3）光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物以外，還有物質(zhì)B ．
（4）光合作用的主要器官是 ．
A.根
B.莖
C.葉
（5）請(qǐng)你判斷：光是綠色植物光合作用必不可少的條件．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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