【題目】圖中A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是。
(2)A細(xì)胞通過形成B,在此過程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒有的是[]。
【答案】
(1)受精卵
(2)細(xì)胞分裂,染色體(或DNA)
(3)細(xì)胞分化
(4)E,系統(tǒng)(或消化系統(tǒng))
【解析】(1)如圖可知,人是有一個(gè)叫受精卵的細(xì)胞發(fā)育來的,發(fā)育來的,即細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
(2)A受精卵細(xì)胞分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。在細(xì)胞的分裂過程中,細(xì)胞核的變化最明顯,首先是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)(染色體)要先復(fù)制加倍,復(fù)制成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,然后分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量保持一致。
(3)經(jīng)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的控制下,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)了變化,這個(gè)過程叫分化。
(4)分析圖可知,A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次是:A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,而植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,可見人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是E系統(tǒng)。
所以答案是:(1)受精卵,(2)細(xì)胞分裂、染色體,(3)細(xì)胞分化,(4)E、系統(tǒng)。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng),以及對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次的理解,了解植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】民以食為天,如何提高糧食作用的產(chǎn)量與品質(zhì),是科研工作者長期思考與解決的問題.
材料一:水稻是我國主要的糧食作用之一,喜高溫、多濕環(huán)境.
材料二:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高(或降低)相同溫度,吸收(或放出)熱量較多我的,比熱較大,水的比熱比沙土大.
材料三:西北某地農(nóng)民因地制宜,綜合應(yīng)用多種“稻田怪招”,不施農(nóng)藥與化肥,還能大大提高水稻的產(chǎn)量與品質(zhì)(富含多種人體需要的元素).其主要“怪招”有:
①針對(duì)種植地土壤是顆粒細(xì)小、透氣性差的黏土這一狀況,種植水稻之前在土壤中摻入一定量的沙子.
②水稻種植一段時(shí)間后,將灌溉后通常保護(hù)20厘米的稻田水位改為2.5厘米.
③每隔7﹣10天,給稻田斷水一段時(shí)間,形成缺水環(huán)境,以殺死稻田中的小動(dòng)物及寄生蟲(對(duì)水稻及土壤微生物的生存沒有明顯影響),而后對(duì)稻田進(jìn)行補(bǔ)水.
綜合上述信息,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)多種“稻田怪招”能提高水稻的產(chǎn)量與品質(zhì)作出解釋.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小米同學(xué)利用畫線法觀察和比較菜豆幼根不同部位的生長速度,圖為實(shí)驗(yàn)前后幼根的標(biāo)記情況。據(jù)此推斷幼根的生長主要依靠 ( )
A.根冠與分生區(qū)
B.分生區(qū)與伸長區(qū)
C.伸長區(qū)與根毛區(qū)
D.根冠、分生區(qū)與伸長區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把一種染色體數(shù)為16的桃(接穗),嫁接在染色體數(shù)為34的蘋果(砧木)上,再把結(jié)出的種子種下,長出的樹苗的細(xì)胞中,染色體數(shù)為( 。
A.16
B.34
C.25
D.8
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是______;能量沿食物鏈流向人體內(nèi)的途徑有______(用圖中字母表示);用農(nóng)作物秸稈飼養(yǎng)禽畜,用家畜糞便生產(chǎn)沼氣,用農(nóng)作物秸稈、沼渣培育蘑菇的事實(shí)說明:該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的______,保證了能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠,大大提高了能量利用率?/span>
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物和微生物在利用玉米提供的有機(jī)物維持生活的同時(shí),也會(huì)產(chǎn)生可被生產(chǎn)者直接利用的物質(zhì)--______,因而對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的______有重要促進(jìn)作用。
(3)圖2所示的食物網(wǎng)中,乙和丙之間存在的關(guān)系是______,它們都能在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成各種運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作,其運(yùn)動(dòng)時(shí)起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的結(jié)構(gòu)分別______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體某一反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 該反射的傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤
B. ③是該反射的中樞
C. 甲處主要由神經(jīng)元的細(xì)胞體構(gòu)成
D. 乙處主要由神經(jīng)纖維組成
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