【題目】讀圖理解
下圖為植物分類系統(tǒng)部分圖解,請(qǐng)回答下列問題:
(1)對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí),往往把種子、花和______作為分類的重要依據(jù)。
(2)圖表的分類等級(jí)中,包含生物種類最多的是______,多種多樣的生物體現(xiàn)了生物種類的多樣性,而生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是______。
(3)圖表的植物中,與玫瑰的親緣關(guān)系最近的是______,最遠(yuǎn)的是______。
【答案】果實(shí) (植物)界 基因的多樣性 月季 百合
【解析】
生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),把生物劃分為不同等級(jí)的分類單位,生物的分類等級(jí)從高至低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)。其中界是最大的單位,種是最小的單位。
(1)生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí),花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得較晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。
(2)生物的分類等級(jí)從高至低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,生物親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物親緣關(guān)系就越近。所以包含生物種類最多的是界。生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。
(3)圖表的植物中,月季與玫瑰屬于同屬,親緣關(guān)系最近,百合與玫瑰同門,親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞核、染色體、DNA之間的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因是有遺傳效應(yīng)的①片段
B.每條②上有很多個(gè)①
C.②容易被堿性染料染成深色
D.③表示細(xì)胞核,是細(xì)胞的控制中心
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞!边@說明了生物的( )
A. 生長(zhǎng)現(xiàn)象
B. 適應(yīng)現(xiàn)象
C. 遺傳現(xiàn)象
D. 變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能很好完成的,還需要( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)
B. 神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
C. 神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等
D. 神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物的生殖發(fā)育過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中所示植物的傳粉方式為自花傳粉
B. 受精完成后,雄蕊和柱頭將逐漸凋落
C. 圖中所示植物的受精作用發(fā)生在胚珠
D. 圖中所示植物的子房將來發(fā)育成果皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】正確表達(dá)呼吸作用的公式是( 。
A. 有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
B. 水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量
C. 水+氧→有機(jī)物+能量+二氧化碳
D. 有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成過程的示意圖,分析某健康人的各結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度,正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 濃度比較 |
A | 蛋白質(zhì) | ①=②<③ |
B | 無機(jī)鹽 | ①<②=③ |
C | 葡萄糖 | ①=②=③ |
D | 尿素 | ①=②<③ |
A.AB.BC.CD.D
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