4.現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用血液或某些血液成分輸入病人體內(nèi).對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者,應(yīng)分別給他們輸入(  )
A.血小板、全血、紅細(xì)胞、血漿B.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血
C.血小板、血漿、紅細(xì)胞、全血D.血小板、紅細(xì)胞、全血、血漿

分析 血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.臨床上常根據(jù)病人病情的需要有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi),叫成分輸血.

解答 解:臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).
血小板功能低下的患者主要是缺乏血小板,貧血主要原因是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少,大面積燒傷因溫度過(guò)高導(dǎo)致血漿過(guò)少,創(chuàng)傷性失血主要是血液總量過(guò)少.因此對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者,應(yīng)分別給他們輸入的血液成分分別是血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者的主要成因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖甲表示發(fā)生在某植物葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程,用A、B、C分別表示,Ⅰ、Ⅱ代表兩種氣體,其中Ⅱ能使澄清石灰水變渾濁;圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取該植物正常生長(zhǎng)的植物葉片,對(duì)其酒精脫色、碘液處理后,撕下一塊表皮制成裝片并在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞不是任何部分都變藍(lán),而是有許多藍(lán)色小顆粒分布.這些藍(lán)色的小顆粒應(yīng)該是乙中的[②]葉綠體(填結(jié)構(gòu)名稱).圖甲中與此有關(guān)的生理過(guò)程是C(填圖中代號(hào)).
(2)植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片的,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖甲中的[B]蒸騰作用.
(3)在生長(zhǎng)過(guò)程中,要消耗大量的能量,這一過(guò)程主要發(fā)生在乙的[⑤]線粒體(填結(jié)構(gòu)名稱)中.
(4)在凌晨3點(diǎn)和下午3點(diǎn)時(shí),甲圖中三種生理過(guò)程進(jìn)行的狀況是凌晨3點(diǎn)時(shí),葉片進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,下午3點(diǎn)時(shí)葉片可進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.2015年湘潭油菜花節(jié)(昌山-頂峰生態(tài)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村文化旅游節(jié))于4月3日在湘潭縣石鼓昌山舉辦.以下是油菜植株及六大器官圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是BDE(填字母代號(hào)).
(2)余邵詩(shī)云:“油菜花開滿地黃,叢間蝶舞蜜蜂忙;清風(fēng)吹拂金波涌,飄溢醉人濃郁香”,由此可看出油菜花是屬于蟲媒花(蟲媒花/風(fēng)媒花).
(3)油菜的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含有多粒種子,說(shuō)明它的每個(gè)子房?jī)?nèi)有多枚胚珠.
(4)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核較大.
(5)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我國(guó)很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù).其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到哪一階段( 。
A.B.幼蟲C.受精卵D.成蟲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開能量,能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān),如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官,每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)我們攝入的食物,經(jīng)過(guò)消化后在圖一的[4]小腸中被吸收,隨著血液循環(huán)會(huì)首先通過(guò)圖三中的[]下腔靜脈進(jìn)入心臟.
(2)能量的獲得還需要氧氣的參與,圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管,當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí),此時(shí)膈肌伸縮,氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后,在線粒體中被利用釋放能量,
(3)伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)也同時(shí)產(chǎn)生尿素等廢物,其中尿素最先離開血液是從圖四的[2]腎小球處離開的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.生物體由小長(zhǎng)大只靠細(xì)胞的生長(zhǎng)
B.能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
C.從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像
D.構(gòu)成人體心臟的組織是肌肉組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)是從性狀開始的,后來(lái)隨著科學(xué)的發(fā)展,才逐漸深入到基因水平.含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,將來(lái)發(fā)育的個(gè)體一定是女孩.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答有關(guān)葫蘆蘚的問(wèn)題:
(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物,生活在陸地上陰暗潮濕的地方;
(2)由于葫蘆蘚的假根不能(“能”或“不能”)吸收水和無(wú)機(jī)鹽,莖、葉內(nèi)無(wú)(“有”或“無(wú)”)輸導(dǎo)組織,所以植株十分矮;
(3)葫蘆蘚的孢子落在溫暖潮濕的地方,就會(huì)萌發(fā)形成新的植物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.選擇健康的生活方式,青少年應(yīng)堅(jiān)決拒絕( 。
A.看電視B.毒品C.吃方便面D.上網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案