【題目】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中,小明利用顯微鏡觀察自己制作的洋表皮細(xì)胞,如圖是小明在實(shí)驗(yàn)操作中的幾個(gè)步驟示意圖,其正確的順序是( )
A. ①③②④ B. ③①②④ C. ②①④③ D. ③①④②
【答案】B
【解析】
顯微鏡的使用步驟是取鏡與安放,右手握住鏡臂,左手托住鏡座;把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處),安裝好目鏡和物鏡。對(duì)光, 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離);把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開(kāi),同時(shí)畫圖),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過(guò)目鏡可以看到白亮的視野。觀察,把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心;轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標(biāo)本);左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。整理,實(shí)驗(yàn)完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把兩個(gè)物鏡偏到兩旁,并將鏡筒緩緩下降到最低處,最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。
顯微鏡的使用步驟:取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放。③眼視目鏡,是對(duì)光,目的是使光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡 在同一直線上;①、②所示操作時(shí),眼注視圖示部位的目的是以免物鏡碰到玻片標(biāo)本;圖④的操作是反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)葉片的結(jié)構(gòu)包括[①和⑤]_____、[②和④]_____和葉脈。
(2)葉脈中有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽及有機(jī)物的_____組織。
(3)植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”及水分散失的“門戶”是[_____]_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的運(yùn)動(dòng)示意圖回答問(wèn)題
(1)伸時(shí)時(shí)肱二頭肌處于______狀態(tài),肱三頭肌處于______狀態(tài)。
(2)當(dāng)屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌分別處于______和______狀態(tài)。
(3)從上述的運(yùn)動(dòng)可以知道,當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞______活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況。圖中表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依次是
A. a、b、c
B. a、c、b
C. c、a、b
D. c、b、a
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常把眼睛比喻成心靈的窗戶。2015年歌手姚貝娜捐獻(xiàn)的眼角膜成功移植給兩名患者,使他們重獲光明。下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖,下列選項(xiàng)正確的是( )
A. 1是虹膜,可以調(diào)節(jié)晶狀體使人看清遠(yuǎn)近不同的物體
B. 2是晶狀體,像一個(gè)凸透鏡,對(duì)光線起折射作用
C. 3是角膜,俗稱白眼球,有保護(hù)作用
D. 6是視網(wǎng)膜,能接受光線刺激產(chǎn)生視覺(jué)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,人的造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過(guò)程在生物學(xué)上稱為( )
A. 細(xì)胞分裂
B. 細(xì)胞分化
C. 細(xì)胞生長(zhǎng)
D. 細(xì)胞變形
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物興趣小組對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖判斷
(1)圖中所示食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈。
(2)如果有人大量捕捉青蛙,不僅害蟲的數(shù)量會(huì)增加,其它生物的數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化,最終會(huì)破壞生態(tài)平衡。
(3)若在該農(nóng)田噴灑農(nóng)藥,殘留的農(nóng)藥會(huì)通過(guò)食物鏈富集,圖中昆蟲、田鼠和貓頭鷹體內(nèi)積累農(nóng)藥最多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為________。
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B2屬于________組織。
(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。
(4)從微觀到宏觀來(lái)描述,玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是________。
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