根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)酸奶、泡菜是我們常見(jiàn)的飲料和食品,其制作原理都是利用
 
菌發(fā)酵制成的.
(2)在一個(gè)朽木的空洞中,底部常有積水,洞中生活有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等.這些生物共同組成一個(gè)
 

(3)魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,與魚(yú)的這種生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:體表覆蓋黏滑的鱗片,身體一般為流線型,用
 
游泳.用
 
呼吸.
(4)在生物分類(lèi)中,最基本的分類(lèi)單位是
 
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及發(fā)酵技術(shù)、群落、魚(yú)類(lèi)的主要特征、生物的分類(lèi)等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、制作酸奶和泡菜都要用到乳酸菌.酸奶是以鮮牛奶為原料,加入乳酸菌發(fā)酵而成,牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗,易于消化,所以具有甜酸風(fēng)味.制作泡菜時(shí)也要用到乳酸菌,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得菜具有特殊的風(fēng)味,還不破壞菜的品質(zhì).
(2)、生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合,如:洞中生活的細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等生物共同組成一個(gè)群落.
(3)、魚(yú)類(lèi)都生活在水中,與魚(yú)的這種生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:體表覆蓋黏滑的鱗片,身體一般為流線型,用鰭游泳,用鰓呼吸.
(4)、生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.
故答案為:(1)乳酸菌    
(2)群落   
(3)鰭;鰓  
(4)種
點(diǎn)評(píng):此題考查全面,但注重基礎(chǔ),只要我們熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?恩施州模擬)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)建筑學(xué)家受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)設(shè)計(jì)出慕尼黑奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)上的鋼架結(jié)構(gòu),科學(xué)家受蝙蝠回聲定位本領(lǐng)的啟發(fā)發(fā)明出了
雷達(dá)
雷達(dá)

(2)生物學(xué)中研究生物進(jìn)化最主要、最直接的證據(jù)是
化石
化石

(3)家蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于
完全
完全
變態(tài).
(4)小紅同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞物像偏左下方,你認(rèn)為她應(yīng)該將臨時(shí)裝片向
左下
左下
方移動(dòng),才能使細(xì)胞物像位于視野中央.
(5)本地生長(zhǎng)著我國(guó)特有的珍稀植物,請(qǐng)你試說(shuō)出其中的一種
水杉
水杉

(6)酸奶、泡菜是我們常見(jiàn)的飲料和食品,其制作原理都是利用
乳酸
乳酸
菌發(fā)酵制成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答:1985年,我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)的受精卵內(nèi),該魚(yú)卵會(huì)發(fā)育成特大的胖鯉魚(yú).這項(xiàng)技術(shù)叫做
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù),它是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列兩組材料回答問(wèn)題:
材料1:1 642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn).他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹(shù).栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為90.8 kg.以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外,沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算:5年后,他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成76.7 kg,泥土烘干后的重量為90.7 kg,比原來(lái)只減少0.1 kg.于是他得出結(jié)論:柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水.
材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同渡長(zhǎng)的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果列于下表:
(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg,其原因是
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了

(3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在下面左側(cè)指定的方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論.

(4)CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖.當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所吸收的C02量與
呼吸作用釋放的二氧化碳量
呼吸作用釋放的二氧化碳量
相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在
C
C
(填圖中字母)濃度為宜.C
D看出光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的增加而加強(qiáng),從光合作用所需條件來(lái)看,請(qǐng)你說(shuō)出其他主要限制因素;
光照強(qiáng)度、溫度等
光照強(qiáng)度、溫度等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?恩施州)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答
(1)母狼若在哺乳期丟失了幼狼,它會(huì)哺育其他動(dòng)物的幼仔,根據(jù)這種行為的產(chǎn)生方式,它是一種
先天性
先天性
行為.
(2)1985年,我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)的受精卵內(nèi),該魚(yú)卵會(huì)發(fā)育成特大的胖鯉魚(yú).這項(xiàng)技術(shù)叫做
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù),它是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心.
(3)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的核心是
自然選擇
自然選擇
學(xué)說(shuō).
(4)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,揭示了非生物因素中
溫度
溫度
對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花的影響.
(5)某一水生生態(tài)系統(tǒng)中,有這樣一條食物鏈:A→B→C→D,如果此生態(tài)系統(tǒng)中水被有毒物質(zhì)污染,則食物鏈中
D
D
的有毒物質(zhì)將積累最多.
(6)學(xué)校門(mén)前有一棵高大的梧桐樹(shù),主干離地面3米處有一活枝丫.如果梧桐樹(shù)每年長(zhǎng)高1米,兩年后,你認(rèn)為此樹(shù)丫基部離地面約為
3
3
 米,你判斷的理由是
樹(shù)長(zhǎng)高是由頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果
樹(shù)長(zhǎng)高是由頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案