8.下列有關(guān)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.一株幼苗長(zhǎng)大的原因主要與細(xì)胞的生長(zhǎng)有關(guān),與細(xì)胞分裂無(wú)關(guān)
B.細(xì)胞分裂前后子細(xì)胞與母細(xì)胞染色體數(shù)目和形態(tài)發(fā)生了變化,但保持了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先是細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè),細(xì)胞質(zhì)分成兩份,然后再進(jìn)行其它分裂過(guò)程
D.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,并能無(wú)限增長(zhǎng)

分析 ①細(xì)胞的分裂過(guò)程是:細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.動(dòng)植物不同,植物還需形成新的細(xì)胞壁,這樣一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞.
②細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體復(fù)制,DNA也隨之復(fù)制為兩份,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,使得后代細(xì)胞染色體數(shù)目恒定,從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定.

解答 解:A、生物能由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)有關(guān),故A錯(cuò)誤.
B、細(xì)胞分裂前后子細(xì)胞與母細(xì)胞染色體數(shù)目和形態(tài)沒(méi)生變化,保持了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先是細(xì)胞核分成兩份,然后細(xì)胞質(zhì)再進(jìn)行其分裂,變成兩份,C正確;
D、當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時(shí),表面積與體積之比會(huì)變。S著細(xì)胞的生長(zhǎng),體積不斷增大,需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對(duì)較少,滿足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,因此細(xì)胞的生長(zhǎng)就會(huì)受到限制,不能無(wú)限長(zhǎng)大.D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 正確理解細(xì)胞分裂過(guò)程中各結(jié)構(gòu)的變化是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“五月枇杷黃”,每年5月份,我國(guó)南方部分省市的早熟枇杷就會(huì)陸續(xù)上市,成熟的枇杷味道甜美,營(yíng)養(yǎng)頗豐,如圖,試觀察判斷枇杷屬于下列哪類植物( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.在實(shí)地調(diào)查某池塘生態(tài)系統(tǒng)時(shí),我們應(yīng)該( 。
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C.攜帶網(wǎng)兜放大鏡玻璃瓶等調(diào)查工具D.帶回的小動(dòng)物當(dāng)寵物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.研究發(fā)現(xiàn),周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面,與鳥(niǎo)類吃其蛹有所不同.它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi),利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代,從而殺死白蛾.這一事實(shí)說(shuō)明,動(dòng)物在自然界中能夠(  )
A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.維持自然界中的生態(tài)平衡
C.幫助植物傳粉受精D.幫助植物傳播果實(shí)和種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示,晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的,它是植物進(jìn)行蒸騰作用 的結(jié)果.下午打開(kāi)袋口,迅速將一快要熄滅的火柴伸進(jìn)袋子內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣較豐富,這是植物進(jìn)行光合作用的結(jié)果.傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣減少,這是植物進(jìn)行呼吸作用 的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.自然界的動(dòng)物種類繁多,形態(tài)千差萬(wàn)別,請(qǐng)分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤的(  )
A.鳥(niǎo)類的身體大都呈流線型,有與肺想通的氣囊
B.哺乳動(dòng)物體表被毛,胎生哺乳
C.魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物,是變溫動(dòng)物
D.蚯蚓身體分節(jié),是節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.骨折病人受傷時(shí)會(huì)感覺(jué)到疼痛,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.骨膜內(nèi)有神經(jīng)B.骨膜內(nèi)有血管C.骨膜內(nèi)有成骨細(xì)跑D.骨膜內(nèi)有骨髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.下面是探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成設(shè)汁.
材料用具:1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),透明膠帶,放大鏡.
(注:1號(hào)2號(hào)培養(yǎng)皿相同,牛肉汁的量相同,都用膠帶封口)
(1)提出問(wèn)題:教室的空氣里有細(xì)菌和真菌嗎?
(2)作出假設(shè):教室的空氣里有細(xì)菌和真菌.
(3)制定計(jì)劃并實(shí)施:
①1號(hào)培養(yǎng)皿處理方法:打開(kāi)培養(yǎng)皿,暴露在教室的空氣中5-10分鐘,再用膠帶封嚴(yán).2號(hào)培養(yǎng)皿應(yīng)不做任何處理,在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
②把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件的地方培養(yǎng).
(4)觀察結(jié)果,得出結(jié)論:
①1號(hào)培養(yǎng)皿有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng);
②2號(hào)培養(yǎng)皿沒(méi)有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng).
③結(jié)論是教室的空氣里有細(xì)菌和真菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果,這些生物之間有著吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈?zhǔn)钦_的(  )
 生物種類 ABCDE
 單位體積農(nóng)藥含量(毫克) 0.045 0.124 0.003 0.1450.009
A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.D→A→B→C→ED.C→E→A→B→D

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同步練習(xí)冊(cè)答案