9.畫流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納.以下幾幅流程圖中正確的是( 。
A.食物通過消化道的次序:食物→口腔→咽→喉→食道→胃→小腸→大腸→肛門
B.氧氣通過呼吸道的次序:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→細(xì)支氣管→肺泡
C.手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)入血液途徑:手腕處?kù)o脈→上腔靜脈→右心房→右心室→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→下肢處毛細(xì)血管(傷處)
D.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液

分析 (1)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.
(2)外界氧氣沿呼吸道進(jìn)入人體,在肺泡處擴(kuò)散到血液.
(3)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;
(4)尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.

解答 解:A、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門,因此,食物通過消化道的次序:食物→口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門,A錯(cuò)誤.
B、外界氧氣沿呼吸道進(jìn)入人體,在肺泡處擴(kuò)散到血液,即:鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡,B正確;
C、某人下肢受傷,醫(yī)生對(duì)他在手腕處進(jìn)行輸液,藥物進(jìn)入血液經(jīng)手腕處?kù)o脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→下肢毛細(xì)血管.C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿液的形成是:血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,關(guān)鍵是注意平時(shí)知識(shí)的積累,擴(kuò)大自己的知識(shí)面.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)人因炎癥在臂部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的①(填序號(hào))發(fā)現(xiàn).
(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是⑥內(nèi)是含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時(shí),e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是e內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)(或原尿內(nèi)無(wú)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)).g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是由于圖丙中f部位進(jìn)行重吸收(或腎小管的重吸收作用)作用這一生理活動(dòng)的結(jié)果.
(4)某人因車禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷,此時(shí)血液的出血狀況是:呈鮮紅色;針對(duì)此情況,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是a(填序號(hào)).
(5)心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請(qǐng)舉一例說明:心臟主要由心肌構(gòu)成(或左心室的壁最厚),與其泵血功能相適應(yīng)(或心臟內(nèi)有瓣膜,能防止血液倒流等).
(6)根據(jù)圖乙寫出在血液經(jīng)過圖甲③處后氣體成分發(fā)生的變化二氧化碳減少,氧氣增大(肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡).

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14.某光趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn):選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如圖),在相同環(huán)境條件下,測(cè)得如下數(shù)據(jù),請(qǐng)分析:
小白鼠小白鼠找到食物的時(shí)間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
(1)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)三只小白鼠找到食物的時(shí)間有差異,這是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的.
(3)根據(jù)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律是逐次加快,可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到強(qiáng)化(選填“強(qiáng)化”或“弱化”).

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(1)蝸牛體細(xì)胞的圖是甲(選填“甲”或“乙”)
(2)構(gòu)陷樹之所以長(zhǎng)得比較高大,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[E]細(xì)胞壁.
(3)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[A]細(xì)胞核.
(4)與蝸牛細(xì)胞相比,柳樹葉的細(xì)胞具有能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[B]葉綠體.

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呼出的氣體(%)781641.10.9
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