【題目】完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點
相同點：都屬于發(fā)育
不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期，不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期，沒有期。

【答案】變態(tài)；蛹
【解析】完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點（1）相同點：都屬于變態(tài)發(fā)育（2）不同點：昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲和成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異不大。不完全變態(tài)發(fā)育的幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。因此完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別是后者沒有蛹這一時期。
【考點精析】認真審題，首先需要了解昆蟲的發(fā)育(完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是小明在校園調(diào)查時記錄的生物名稱：
A 狗尾草、B 苔蘚、C 紅蜘蛛、D 松樹、E 蚯蚓、F 小鳥、G 馬齒筧、H 一串 紅、I 爬山虎、J 柳樹、K 仙人掌、L 蜻蜓、M 螞蟻、N 蚊子、O 鼠婦、P 青 蛙。
（1）請你幫他把這些生物分成動物與植物兩類：動物：。植物：
（2）你在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時，舉五種你調(diào)查到的生物： ， 你最喜歡的植物和動物分別是：和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響么？這屬于實驗法研究步驟中的（ ）
A.作出假設(shè)
B.發(fā)現(xiàn)并提出問題
C.設(shè)計實驗方案并實施、記錄
D.分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題，評價自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或散步幾次？
②你每晚是否有足夠的睡眠時間？
③你的大部分時間是否都是快樂的？
④你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài)，而不是熟視無睹？
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？
⑥你遇到問題是否有朋友和家人可以求助 ？
作出判斷：你認為你是否健康？理由是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗，請你分析并回答問題：

試管編號

甲

乙

饅頭的處理

等量饅頭碎屑

等量饅頭碎屑

加入的液體

2毫升清水

2毫升A

是否攪拌

攪拌

攪拌

水浴溫度

37℃

5—10分鐘后取出，滴加兩滴碘液，搖勻，觀察顏色的變化

（1）若甲乙兩組試管形成對照實驗，則乙試管中應(yīng)加入的液體A是________。

（2）“攪拌”是模擬口腔中________ （填“牙齒”或“舌”）的作用。

（3）滴加碘液后，乙試管中顏色不變藍，原因是饅頭中的________被分解成了麥芽糖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體基本結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（ ）
A.細胞 ——→ 組織 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→人體
B.細胞 ——→ 組織 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→人體
C.細胞 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→ 組織 ——→人體
D.細胞 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→ 組織 ——→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云南省部分地區(qū)遭受了罕見的多年連旱，造成農(nóng)作物大面積減產(chǎn)。這現(xiàn)象中影響農(nóng)作物生長發(fā)育的主要非生物因素（ ）
A.陽光
B.空氣
C.水分
D.溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀40年代以來，開始使用青霉素等抗生素治療一些細菌感染及炎癥，頗見成效。隨著使用時間的推移，效果逐漸下降。于是人類又不斷開發(fā)新的抗生素，但都是開始有效，以后越來越差，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于（　　）
A.抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量越來越差
B.致病微生物會自然產(chǎn)生抵抗抗生素的變異
C.致病微生物產(chǎn)生并遺傳下來抵抗抗生素的變異
D.抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問題。

資料一 新冠肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織（WHO）將造成本次肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）”。由于人體缺少對2019-nCoV的免疫力，所以引起新冠肺炎的流行。新冠肺炎的主要傳播途徑有飛沫傳播、接觸傳播等。面對疫情，我國各族人民上下同心、全力以赴，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得重大戰(zhàn)略成果。

資料二 2020年3月24日是第25個世界防治結(jié)核病日，今年的活動主題是“攜手抗疫防癆、守護健康呼吸”。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的，以肺結(jié)核常見，主要通過飛沫和塵埃傳播，是嚴重危害人體健康的慢性傳染病。我國對肺結(jié)核診治實施一系列優(yōu)惠政策，包括免費的痰涂片、胸片檢查，免費提供國家統(tǒng)一方案的抗結(jié)核藥品等。

（1）新冠肺炎和肺結(jié)核都屬于傳染病。這兩種傳染病的病原體相比較，_________沒有細胞結(jié)構(gòu)。傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備___________、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)。

（2）病原體侵入人體突破第一道防線后，機體可以通過第二道防線即體液中的_________和吞噬細胞來進行防御。這兩道防線不是針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都起作用，稱為__________免疫。

（3）計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段。接種疫苗后，人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的__________，從而提高對特定傳染病的抵抗力。

（4）親愛的同學(xué)，在預(yù)防新冠肺炎時，你采取了哪些科學(xué)有效的措施？____________。（答出一條合理措施即可）

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同步練習(xí)冊答案