【題目】如圖是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的 .
(2)圖丁中的a是 , 圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代.
(3)甲、乙、丙、丁中的(填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是: .
①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);②引起動(dòng)植物和人患;③與動(dòng)植物共生.
(5)圖中的乙能產(chǎn)生 , 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾。
【答案】
(1)細(xì)胞核
(2)孢子
(3)丙
(4)①
(5)青霉素
【解析】解:從圖中跟我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:圖中的甲是細(xì)菌,乙是青霉,丙是酵母菌,丁是蘑菇.(1)甲細(xì)菌與青霉、酵母菌等真菌最大的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核;(2)圖丁中的a是孢子,乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a孢子來(lái)繁殖后代.甲細(xì)菌通過(guò)分裂繁殖.(4)圖丙是酵母菌,酵母菌在蒸饅頭、面包、釀酒等食品的制作中有重要意義,制酒時(shí),酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
5)題中的細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中有重要的作用,如腐生的細(xì)菌、真菌作為分解者參與自然界中的物質(zhì)循環(huán);有的寄生在生物體內(nèi),引起生物體患。挥械哪芘c動(dòng)植物共生,二者互惠互利,共同生活.(6)圖乙青霉發(fā)酵能產(chǎn)生青霉素,是一種抗生素,可治療多種細(xì)菌性疾。
【考點(diǎn)精析】掌握病毒和細(xì)菌是解答本題的根本,需要知道病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的血液循環(huán)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離
B.當(dāng)血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅
C.圖中虛線為體循環(huán)路徑,實(shí)線為肺循環(huán)路徑
D.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,靜脈血變成動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是( )
A. 身高和體重迅速增長(zhǎng) B. 性器官開(kāi)始分化形成
C. 神經(jīng)系統(tǒng)及心臟、肺的功能明顯增強(qiáng) D. 男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題
(1)對(duì)光時(shí),在做好準(zhǔn)備步驟的基礎(chǔ)上,再轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線經(jīng)通光孔反射到鏡筒內(nèi),從[]可以看到白亮的圓形視野.
(2)玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺(tái)要通光孔的中心.
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)使鏡筒升降幅度大的結(jié)構(gòu)是[] , 下降時(shí),眼睛一定要從側(cè)面看著[]與玻片標(biāo)本的距離.
(4)用目鏡為10×,物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,所見(jiàn)視野如圖2,上皮細(xì)胞被放大了倍;欲使A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向方移動(dòng).
(5)視野中有污物B存在,移動(dòng)裝片,污物不動(dòng);轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污物仍不動(dòng);更換上相同倍數(shù)的物鏡后,污物消失.這說(shuō)明污物在(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖1表示呼吸過(guò)程中的狀態(tài),此時(shí),膈肌處于狀態(tài),胸廓處于情況,肺內(nèi)氣壓。
(2)圖2表示呼吸過(guò)程中的狀態(tài),此時(shí),膈肌處于狀態(tài),胸廓處于情況,肺內(nèi)氣壓。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好了解并保護(hù)它們.為此,某生物興趣小組開(kāi)展了觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶,由此可判斷B是(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于動(dòng)物.
(3)用手觸摸蚯蚓腹面,感覺(jué)較為粗糙,是因?yàn)槠涓姑嬗?/span> , 以增大運(yùn)動(dòng)時(shí)身體與土壤的摩擦力.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)保持其體表濕潤(rùn),這是因?yàn)樗繚駶?rùn)的體壁進(jìn)行 . 實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)該將蚯蚓 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)數(shù)量和能量最多的生物是 , 共有條食物鏈.
(2)鼠和兔之間是關(guān)系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 , 若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分有和 .
(4)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物 .
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的( 。
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D.圖④示生物營(yíng)寄生生活,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒(méi)有自己的遺傳物質(zhì)
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