【題目】如圖為人體的血液循環(huán)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離
B.當(dāng)血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅
C.圖中虛線為體循環(huán)路徑,實(shí)線為肺循環(huán)路徑
D.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,靜脈血變成動(dòng)脈血
【答案】B
【解析】解:A、①是肺部的毛細(xì)血管,當(dāng)血液通過(guò)肺動(dòng)脈流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,與血紅蛋白相結(jié)合,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,通過(guò)呼氣排出;即當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí)血紅蛋白與氧結(jié)合.故不符合題意.
B、②是組織處毛細(xì)血管,當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動(dòng)脈血中的少,而二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的多,因此血液中的氧氣就擴(kuò)散到組織細(xì)胞里,細(xì)胞里的二氧化碳就擴(kuò)散到血液里,這樣,血液由顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成了顏色暗紅的靜脈血.故符合題意.
C、圖示中血液由右心室→①→左心房的循環(huán)是肺循環(huán),由左心室→②→右心房的循環(huán)是體循環(huán).即圖中的實(shí)線表示體循環(huán)、虛線表示肺循環(huán).故不符合題意.
D、若②為小腸,則血液流經(jīng)②小腸處的毛細(xì)血管時(shí),由于血液中的氧氣被小腸的組織細(xì)胞利用,因此血液從小腸流出后,由動(dòng)脈血變成了靜脈血.故不符合題意.
故選:B
血液中的紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;該題要從血液循環(huán)的途徑以及血液流經(jīng)人體各處的毛細(xì)血管時(shí)成分的變化方面考慮解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)草履蟲(chóng)靠[1]的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(2)不能消化的食物殘?jiān),從[8]排出.
(3)[2]和[3]把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái),排出體外.
(4)細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由[9]進(jìn)入體內(nèi).
(5)[10]食物泡隨著[7]流動(dòng),其中的食物逐漸被消化.
(6)[4]的功能是攝入氧氣,排出二氧化碳.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu);而生物的結(jié)構(gòu)與其功能又是相統(tǒng)一的.請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)B用和輔助呼吸.
(2)C的身體呈 , 前肢變成 , 體表被覆 , 與其飛翔生活相適應(yīng).家鴿還具有發(fā)達(dá)的 , 可以輔助呼吸,每次飛行時(shí)呼吸一次,在肺里進(jìn)行次氣體交換.
(3)D通過(guò)肌肉和的配合使身體蠕動(dòng).蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的來(lái)完成,空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里,然后滲進(jìn)體壁里的中.
(4)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 , 大大提高了后代的 , 適于生活在復(fù)雜多變的陸地環(huán)境中.
(5)A靠呼吸,它與B,C,E的一個(gè)最主要的區(qū)別是沒(méi)有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] .
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱或生理功能,以完善血液循環(huán)系統(tǒng)的概念圖:
①、 ③、 ⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)方案記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答:
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄(人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄)表1
水源 | 水量(mL) | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) | |
A | 池塘水 | 500 | 22﹣25 | 250 | 245 |
B | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
(1)B組孵化率較低的原因可能是 .
(2)乙同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)方案去做:(人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄)
水源 | 水量(mL) | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) | |
A | 池塘水 | 500 | 22﹣25 | 250 | 245 |
B | 池塘水 | 500 | 13 | 250 | 180 |
C | 自來(lái)水 | 500 | 22﹣25 | 250 | 235 |
D | 自來(lái)水 | 500 | 13 | 250 | 165 |
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
①A組和B組相比,C組與D組相比,如果A,C組的孵化率高,說(shuō)明: .
②A組與C組相比,B組與D組相比,如果A,B組的孵化率高,說(shuō)明: .
③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蝌蚪發(fā)育因素的結(jié)論是: .
(3)比較表1和表2的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為哪種方案更好些?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體.請(qǐng)回答:
(1)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過(guò)作用散失到大氣中去的。
(2)若該圖表示光合作用,則①代表的氣體為 , ②代表的氣體為。
(3)若①、②分別表示氧氣和二氧化碳,則該圖表示為植物的作用。
(4)某地區(qū)植被稀少,氣候干燥,空氣質(zhì)量差.經(jīng)大面積植樹(shù)造林后,預(yù)期該地區(qū)空氣濕度和空氣中含氧量將會(huì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的 .
(2)圖丁中的a是 , 圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代.
(3)甲、乙、丙、丁中的(填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是: .
①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);②引起動(dòng)植物和人患病;③與動(dòng)植物共生.
(5)圖中的乙能產(chǎn)生 , 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾。
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