【題目】某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,下列說法不正確的是( )
A. 該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗,則探究的變量是光
B. 一段時間后甲中試管可收集到氧氣,乙試管不能
C. 該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們要對裝置進行遮光處理
D. 該小組同學對丙裝置進行遮光處理后,一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是向左
【答案】D
【解析】若要探究光是光合作用的必要條件,唯一的變量是光,因此應該選擇的實驗裝置組合是甲乙,除變量不同以外,其它的條件相同,故A不符合題意;氧氣有助燃的特性,因此甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣,故B不符合題意;該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們對裝置進行了遮光處理,其目的是避免植物的光合作用對實驗的干擾,故C不符合題意;一段時間后,由于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是向右,所以該小組同學對丙裝置進行遮光處理后,一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是向右,故D符合題意。故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物社團的同學從農(nóng)博園帶回來幾粒南瓜種子,播種在校園的實踐活動基地,經(jīng)過精心管理,南瓜如期開花結(jié)果。
(1)同學們觀察發(fā)現(xiàn),圖中的_____(選填“A”或“B)花是不可能結(jié)出南瓜的,原因是_______________________________________,南瓜則是由[ ]________發(fā)育成的。
(2)南瓜果實的綠色和黃色是一對相對性狀(相應的基因用A或a 表示)。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交,子一代的果實既有綠色也有黃色,讓子一代自交產(chǎn)生的子二代的性狀表現(xiàn)如上圖所示。南瓜果實顏色的顯性性狀是_____,判斷的依據(jù)是______(選填“Ⅰ、Ⅱ”或“Ⅲ”)。子二代中黃果的基因組成是 ______________ 。
(3)同學們在農(nóng)博園見到了巨大的航天南瓜,這是普通南瓜種子經(jīng)衛(wèi)星搭載送入太空,使種子的_______________發(fā)生改變而選育出的,這種變異屬于 ____________的變異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是
A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌
B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細菌
D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點,則下列描述正確的是( )
A. E可表示有莖葉分化
B. F可表示有輸導組織
C. P可表示分布在水中
D. Q可表示用孢子繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是“測定反應速度”的探究實驗,下列敘述錯誤的是( 。
A.感受器在被試者的視網(wǎng)膜中
B.需測量多次并求平均值
C.反射的神經(jīng)中樞位于小腦
D.效應器是指被試者的傳出神經(jīng)末梢與手指肌肉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體下肢某處組織細胞與周邊血管內(nèi)血流方向示意圖,下列說法正確的是()
A. 血管A內(nèi)流動的是含氧豐富,顏色暗紅的動脈血
B. 血管C內(nèi)的血液最先流入心臟的左心房
C. 血管B為毛細血管,只容許紅細胞單行通過
D. 血管A為動脈,里面具有防止血液倒流的動脈瓣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只蜜蜂嗡嗡地吵你迎面飛來,你要形成對它的物像和視覺才能看到,物像和視覺形成的部位分別是( )
A.大腦皮層和視網(wǎng)膜
B.視網(wǎng)膜和小腦
C.視網(wǎng)膜和大腦皮層
D.腦干和視網(wǎng)膜
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