【題目】如圖是人體各結(jié)構(gòu)間的關(guān)系示意圖,①→④表示人體的某些生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)在小腸中,蛋白質(zhì)最終被消化為______。經(jīng)①過程進(jìn)入血液循環(huán),最先到達(dá)心臟的哪個腔?______。

(2)小李同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增多的成分是______。

(3)③表示腎小球的______作用,形成原尿:④表示______的重吸收作用,形成尿液。尿液與原尿相比不含有______。

(4)若細(xì)胞因通過②分泌的激素,能維持血糖的相對穩(wěn)定,則該內(nèi)分泌腺分泌的激素是______。

【答案】 氨基酸 右心房 白細(xì)胞 過濾 腎小管 葡萄糖 胰島素

【解析】(1)在小腸中,蛋白質(zhì)最終被消化為氨基酸,經(jīng)小腸吸收后,由下腔靜脈首先流回右心房。
(2)白細(xì)胞具有吞噬細(xì)菌,防御疾病的作用,體內(nèi)有炎癥時白細(xì)胞會明顯增多。所以小李同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增多的成分是白細(xì)胞。
(3)尿的形成要經(jīng)過腎小球及腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。③表示腎小球的過濾作用,形成原尿;④表示腎小管的重吸收作用,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。尿液與原尿相比不含有葡萄糖。
(4)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。因此若細(xì)胞團(tuán)通過②分泌的激素,能維持血糖的相對穩(wěn)定,則該內(nèi)分泌腺分泌的激素是胰島素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)概念之間存在著不同的邏輯關(guān)系。如圖所示,A、B概念之間的關(guān)系稱為包含關(guān)系。下列關(guān)于A、B概念的組合中正確的是(

A.脊椎動物和無脊椎動物B.動物和生物

C.爬行類和鳥類D.蕨類植物和藻類植物

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【題目】下圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問題。

⑴A圖表示在___________,B圖表示在___________。

⑵吸氣時,肋骨間的肌肉和膈肌______,使胸腔容積_______,肺內(nèi)的氣壓_____大氣壓,氣體便被吸入。

⑶呼氣時,肋骨間的肌肉和膈肌_______,使胸腔容積_______,肺容積隨著________,肺內(nèi)的氣壓_______大氣壓,氣體便被排出。

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【題目】下列屬于生物因素對生物影響的是( 。

A. 春來江水綠如藍(lán)

B. 雨露滋潤禾苗壯

C. 種豆南山下,草盛豆苗稀

D. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

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【題目】排球運(yùn)動員在比賽中需完成手腕屈和伸等動作,關(guān)于這些動作的分析不正確的是

A. 在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成

B. 由一塊骨骼肌收縮完成

C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成

D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活

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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是

A. 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部

B. 地球上適合生物生存的地方就是生物圈

C. 生物圈是地球上很薄的一層

D. 生物圈是所有生物的家

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【題目】有一種天蛾,當(dāng)被敵害或受驚嚇時,便會猛然張開雙翅,從而露出翅上的眼斑,以恐嚇對方.這是動物的_____行為.

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【題目】某科學(xué)研究小組分別選擇綠藻和藍(lán)藻在不同pH緩沖液中進(jìn)行實驗。左圖是光照裝置示意圖,右圖是實驗結(jié)果示意圖。

(1)該實驗的目的是____。

(2)實驗產(chǎn)生的氣泡中含有的氣體主要是氧氣,其中綠藻產(chǎn)生氧氣的場所是____(填細(xì)胞質(zhì)中某一結(jié)構(gòu)名稱),在該場所中,光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____能。

(3)從上圖分析,在綠藻和藍(lán)藻中,____對pH變化適應(yīng)性較強(qiáng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對動物行為的敘述正確的是(  )

A. 動物的行為從獲得途徑上劃分,可以分為先天性行為和社會行為

B. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變

C. 動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)

D. 動物越高等學(xué)習(xí)行為不一定越多

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