【題目】花的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A. 花瓣 B. 雌蕊和雄蕊 C. 花柄 D. 萼片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)需準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和用具是如圖中的_____(填序號(hào))。
(2)若要A圖中的鏡筒按照箭頭方向快速上升,需要轉(zhuǎn)動(dòng)[__]_____。
(3)在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),左眼注視[__]_____,右眼睜開(kāi),轉(zhuǎn)動(dòng)[__]_____,直到看到一個(gè)明亮的視野。
(4)請(qǐng)將G圖中的人體口腔上皮臨時(shí)裝片的制作步驟進(jìn)行正確排序:_____。
(5)如果在視野中看到了H圖中的圖像,那么應(yīng)該是G圖中的_____(填數(shù)字)操作不當(dāng)造成的,正確的操作方法是_____。
(6)在H圖中看到的人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中_____染色最深,呈_____色,在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上繪制該結(jié)構(gòu)的圖像時(shí),用鉛筆以_____的形式如實(shí)繪出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能保持動(dòng)態(tài)平衡原因的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相等
B. 食物鏈中具有大量的生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C. 有大量的分解者能將動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物
D. 生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭特征 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
(1)在表格中所涉及的眼皮單雙、有無(wú)耳垂、能否卷舌的特征在遺傳學(xué)上叫做________,父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為_________。
(2)用B、b表示耳垂的有無(wú)的基因,在這個(gè)家庭中,父親有耳垂、母親無(wú)耳垂,女兒無(wú)耳垂?芍赣H基因組成是________;母親基因組成是________;女兒基因組成是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“植物在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是( )
A. 抑制植物進(jìn)行呼吸作用 B. 加強(qiáng)植物的呼吸作用
C. 使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 D. 使植物的生命活動(dòng)減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,對(duì)維持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的是 ( )
A. 吸收作用 B. 運(yùn)輸作用 C. 蒸騰作用 D. 光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)只用肺呼吸的動(dòng)物是_________(填序號(hào))。①和⑤的幼體用_________呼吸;
(2)圖中動(dòng)物可分為②④和①③⑤兩類(lèi),其分類(lèi)的依據(jù)是___________________________。
(3)將圖中五種動(dòng)物的所屬類(lèi)群按簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列是___________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為同學(xué)們熟悉的植物,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)夏天,池水變綠的原因是圖中_____類(lèi)植物大量繁殖造成的。
(2)圖中E類(lèi)植物產(chǎn)生的種子有何特點(diǎn)______。
(3)圖中哪幾類(lèi)植物具有真正的根、莖、葉?______(填序號(hào))。
(4)圖中哪類(lèi)植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物?______。
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