【題目】綜合運(yùn)用:觀察下面的圖片,用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析并解釋長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程。
(1)古代鹿群中存在不同種類的個(gè)體,有的脖子比較長(zhǎng),有的脖子比較短,這說(shuō)明生物具有變異的特性,而這種特性一般是可遺傳的變異,它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。
(2)鹿的脖子比較長(zhǎng)屬于________變異,鹿的脖子短屬于_______變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長(zhǎng)的鹿能夠吃到樹(shù)葉獲得食物而生存下去,這就是________。食物、環(huán)境等對(duì)鹿起了_______作用,而且這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向。
(3)從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看,脖子長(zhǎng)的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長(zhǎng)的變異是由于______的改變引起的。
(4)環(huán)境對(duì)鹿的選擇作用是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。
【答案】有利 不利 適者生存 選擇 遺傳物質(zhì) 生存競(jìng)爭(zhēng)
【解析】
達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,經(jīng)過(guò)許多代以后,四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,這樣,長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿。
(2)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的。從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,鹿的脖子比較長(zhǎng)是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的有利變異,鹿的脖子短屬于不利變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長(zhǎng)的鹿能夠吃到樹(shù)葉獲得食物而生存下去,這就是適者生存。食物、環(huán)境等對(duì)鹿起了選擇作用,而且這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向。
(3)從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看,脖子長(zhǎng)的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長(zhǎng)的變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的。
(4)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,環(huán)境對(duì)鹿的選擇作用是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是生物的基本特征之一,下圖中各種動(dòng)物依賴各自不同和結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)的二氧化碳,據(jù)圖回答。
(1)單細(xì)胞動(dòng)物A用_____進(jìn)行氣體交換。在制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管吸取表層培養(yǎng)液,原因在于_______。
(2)觀察B時(shí),要用濕棉球輕擦體表使體表保持濕潤(rùn),有利于________。
(3)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了C圖所示的實(shí)驗(yàn),對(duì)現(xiàn)象的解釋是_______。
(4)青蛙幼體生活在水中。用_____呼吸,成體在陸地上生活,用_____呼吸,但該結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,還需要皮膚輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列食品保存方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/span>
A.用防腐劑保存牛奶B.真空保存肉腸
C.脫水保存香菇D.冷藏保存牛肉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量土壤浸出液(①號(hào))和蒸餾水(②號(hào))的試管中培養(yǎng),兩周后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)
B. 實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該置于適宜的溫度和光照條件下
C. ①號(hào)試管為對(duì)照組,②號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物生活只需要無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀地表示生物的生理過(guò)程,如圖表示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳
C. 若為蒸騰作用示意圖,則①②是氧氣、水蒸氣
D. 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能的組織是( 。
A.上皮組織
B.結(jié)締組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一特征不是所有生物都有的( )
A.能進(jìn)行呼吸
B.需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.能生長(zhǎng)繁殖
D.能進(jìn)行光合作用
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