A. | 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生 | |
B. | 始祖鳥的化石特點(diǎn)證明鳥類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化來的 | |
C. | 保護(hù)色是環(huán)境引起的變異,不會(huì)遺傳給后代 | |
D. | 魚類、兩棲類、爬行類和哺乳動(dòng)物的化石依次在越來越晚的地層出現(xiàn) |
分析 此題考查的生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí),在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),據(jù)此作答.
解答 解:A、在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.故不符合題意.
B、始祖鳥的身體大小如烏鴉,它保留了爬行類的許多特征,例如嘴里有牙齒,而不是形成現(xiàn)代鳥類那樣的角質(zhì)喙;指端有爪等;但是另一方面,始祖鳥又具有鳥類的一些特征,如已經(jīng)具有羽毛,在一些骨骼形態(tài)上也表現(xiàn)出一些鳥類特征或過渡特征,如它的第三掌骨已經(jīng)與腕骨愈合,總之,它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是由爬行類進(jìn)化到鳥類的一個(gè)過渡類型.因此,始祖鳥的化石特點(diǎn)證明鳥類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化來的.故不符合題意;
C、由外界環(huán)境的影響而引起的變異,由于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,因而不能遺傳給后代.這樣的變異叫做不遺傳的變異.但如果外界環(huán)境的變化使生物的基因發(fā)生了改變,從而導(dǎo)致生物出現(xiàn)變異,如核輻射等,這種由環(huán)境引起的變異也可能會(huì)遺傳給后代.保護(hù)色是長(zhǎng)期的自然選擇形成的,是由遺傳物質(zhì)決定的,因此會(huì)遺傳給后代.故符合題意:
D、在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.因此,魚類的化石在比較古老的地層中出現(xiàn),而兩棲類、爬行類和哺乳類動(dòng)物的化石則依次在越來越晚近的地層中出現(xiàn).故不符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 量筒、量杯、放大鏡、顯微鏡屬于計(jì)量器具 | |
B. | 不要用手直接接觸被加熱的材料和器具,以免燙傷 | |
C. | 加熱時(shí),不要離開加熱裝置,加熱結(jié)束要及時(shí)切斷熱源 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要將廢棄的化學(xué)藥品或其他材料倒入水槽或垃圾桶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)不斷地從傷口流出 | B. | 從傷口噴射而出 | ||
C. | 隨心跳一股一股地流出 | D. | 從傷口慢慢地滲出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在親屬之間傳染的疾病 | B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病 | ||
C. | 有致病基因控制的疾病 | D. | 可以通過父母?jìng)鹘o孩子的疾病 |
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