【題目】關(guān)于哺乳動物的特點(diǎn),描述錯誤的是( 。

A. 生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳 B. 胎生哺乳有利于提高后代產(chǎn)仔率

C. 用肺呼吸 D. 根據(jù)食性分為食肉動物和食草動物

【答案】B

【解析】哺乳動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,A正確;胎生可以提高后代的成活率,不是可以提高產(chǎn)仔數(shù)量如驢, B錯誤;哺乳動物用肺呼吸,有的生活在陸地,有的生活在空中, C正確;根據(jù)食性分為食肉動物和食草動物,如狼為食肉動物,兔為食草動物,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示基因,DNA,染色體的關(guān)系,圖中1,2,3 依次表示( 。

A. 基因,DNA,染色體 B. DNA,基因,染色體

C. 染色體,DNA,基因 D. 染色體,基因,DNA

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把菠菜放入冷水中幾分鐘,水不會變色,如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘, 水變成綠色。這是由于高溫破壞了(

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.液泡膜 D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鴿子是和平、友誼和圣潔的象征.下列與鴿子的飛行生活沒有直接關(guān)系的是( 。

A. 體溫恒定,適應(yīng)性強(qiáng) B. 前肢變成能飛翔的翼,胸肌發(fā)達(dá)

C. 有發(fā)達(dá)的氣囊輔助肺呼吸 D. 身體呈流線型,體表覆羽毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本2次得到的圖象,下列推測正確的是(  )

A.①所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于②

B.用鑷子把植物組織展開是為了減少細(xì)胞重疊

C.圖象①中能非常清楚的看到細(xì)胞膜

D.每個細(xì)胞中都能找得到葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】夏天的早晨,在鄉(xiāng)村,常?煽匆婐B(yǎng)魚人用水泵抽水,將水噴入魚塘,其目的是(  )

A. 攪動水體,使餌料分散

B. 驅(qū)趕魚群向四周散開,充分利用水體

C. 促使魚多運(yùn)動,不生病

D. 振動水面和空氣,增加水體含氧量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題:

資料一:每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”,結(jié)核病是伴隨人類歷史最長、造成人類死亡最多的慢性染病,由結(jié)核桿菌導(dǎo)致,患者多出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。接種卡介苗可以有效預(yù)防該病,按醫(yī)囑規(guī)范用藥,結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈。

資料二:近凡年,西非多國爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情。埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的,該病毒變異非常快,不斷出現(xiàn)新的屬種,通常通過血液和其它體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后,許多國家先后開展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制。

(1)結(jié)核病和埃博拉出血熱都屬于傳染病,傳染病是指由_____大量生殖引起的,能夠在人與人之間、動物與動物之間,以及人與動物之間相互傳播的疾病。

(2)從傳染病角度分析,結(jié)核桿菌和埃博拉病毒屬于_____,結(jié)核病人和埃博拉出血熱患者屬于_____。

(3)接種卡介苗后,能刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的_____抵抗結(jié)核桿菌。

(4)為了更好的控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,各地采取了多項措施:

①用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒

②積極參加體育運(yùn)動,提高身體抵抗力

③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察

④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等

上述預(yù)防傳染病的措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)。

(5)根據(jù)傳播途徑來分析,肺結(jié)核屬于_____傳染病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中有著獨(dú)特的作用,這是因為細(xì)菌、真菌能( )

A.防治疾病 B.分解有機(jī)物 C.合成有機(jī)物 D.使動植物和人生病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下哪一項對環(huán)境有降低溫度的作用(  )

A. 混凝土 B. 草坪 C. 沙漠 D. 鐵板

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同步練習(xí)冊答案