【題目】以下哪一項(xiàng)對(duì)環(huán)境有降低溫度的作用（　　）

A. 混凝土 B. 草坪 C. 沙漠 D. 鐵板

【答案】B

【解析】混凝土、沙漠、鐵板，環(huán)境溫度高時(shí)，吸收熱量快，升溫快，對(duì)環(huán)境有升溫作用，環(huán)境溫度低時(shí)，熱量散失快，對(duì)環(huán)境有降溫作用。草坪上的植物進(jìn)行蒸騰作用吸收熱量，降低環(huán)境溫度。因此草坪對(duì)環(huán)境有降低溫度的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳 B. 胎生哺乳有利于提高后代產(chǎn)仔率

C. 用肺呼吸 D. 根據(jù)食性分為食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物基本特征的是

A. 生物都能快速運(yùn)動(dòng) B. 生物都能吸入氧氣，排出二氧化碳

C. 生物都由細(xì)胞組成 D. 生物都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者（　�。�

A. 圖中的甲示分解者

B. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

D. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組生物是

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞膜、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于

A. 小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管

B. 小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈

D. 小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[ ]________，呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、________和清潔.

（2）乙中b代表的是______，進(jìn)入血液后隨著血液循環(huán)最終在組織細(xì)胞的_________ 處被利用.

（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由_______層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換.

（4）圖乙所示的氣體按照d方向離開肺泡時(shí)，圖甲中[3]______應(yīng)處于_______狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征，不屬于所有生物共同具有的是（ ）

A.都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

B.都能繁殖后代

C.都由細(xì)胞構(gòu)成

D.都能進(jìn)行新陳代謝

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同步練習(xí)冊(cè)答案