15．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻做巢等．而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．

分析 動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為；從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為．

解答 解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．
學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．如大山雀偷吃牛奶、鸚鵡學舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉，是通過學習得來的行為，屬于學習行為．不同動物的學習能力是有差別的．動物越低等，學習能力也就越差，動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．
故答案為：生來就有的；遺傳物質；蜜蜂采蜜；蜘蛛織網(wǎng)；遺傳因素；環(huán)境因素；生活經(jīng)驗；學習；高等；越強．

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1是光學顯微鏡的結構圖，請據(jù)圖回答：

（1）對物像有放大作用的是目鏡和物鏡．
（2）用顯微鏡觀察玻片標本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標本放大400倍，此時應選用的目鏡放大倍數(shù)是B
A、16×B、10×C、5×D、8×
（3）由低倍鏡轉到高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)視野的亮度會變暗（填“亮”或“暗”）
（4）某同學在觀察植物細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)了一個污點，他先移動玻片再轉動目鏡，污點都沒有移動，則說明污點在物鏡上．
（5）某興趣小組用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮細胞，圖2為甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像．老師認為觀察效果最好的是丙同學．其他幾位同學應如何調整自己的顯微鏡？
甲同學應將玻片向右下方 方向移動；
丁同學則應該調整細準焦螺旋以獲得清晰的圖象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是草原態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關系圖解．請回答下列問題：
（1）若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有表示出的部分是非生物成分和分解者、
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是植物
（3）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是鷹．
（4）如果蝗蟲的數(shù)量大量增加，食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增多
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各種動物屬于消費者．
（6）圖中有4條食物鏈，其中最長的一條是：植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹
（7）草原中存在的細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（8）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在捕食關系；鷹和蛇又都以鳥為食物，二者還存在競爭關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)所學的知識解答下列：
（1）①胎盤，②臍帶．
（2）從圖中看到，胚胎發(fā)育的場所是[3]子宮，胎兒經(jīng)過大約280天的發(fā)育，成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（3）剛出生的新生兒，通過母乳獲得營養(yǎng)，母乳中的蛋白質是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料，使新生兒健康成長．
（4）因病摘除子宮的婦女，將表現(xiàn)為D
A、由生殖能力，女性性征消退  B、能正常月經(jīng)，女性性征不消退
C、無生殖能力，女性性征消退  D、無生殖能力，女性性征不消退．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．用顯微鏡觀察標本時，要把被觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心．當我們在顯微鏡的視野里看到標本的物像時，向左移動玻片標本，物像向右移動；向上移動玻片標本，物像向下移動；這說明實物的移動方向和物像的移動方向相反．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培．請回答下列有關問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是土壤中的微生物分解有機肥產(chǎn)生二氧化碳．
（3）無土栽培也稱為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應該考慮到無機鹽的比例和種類．
（4）某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)C02體積分數(shù)的變化情況如圖所示．試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是植物進行光合作用消耗了大量的C02，曲線c～d的成因是植物進行呼吸作用釋放C02．
檢測結果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風．你認為每天通風的時間最好選在曲線b～c或d～e區(qū)段相對應的時間內(nèi)進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列選項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（　�。�
A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛
C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D．上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學家在挖掘的地層的時候發(fā)現(xiàn)最古老的地層中沒有生物化石，說明（　�。�
A．那時還不具有形成化石的條件B．生命是一個從無到有的過程
C．化石埋藏的時間太長，找不到了D．化石埋藏的太深，還沒有挖掘到

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