【題目】如圖的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、BC、D、E表 示)被消化的程度,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中B區(qū)域代表 , C區(qū)域代表 .
(2)曲線表示淀粉的消化過程,由圖可知,在C中基本不被消化.
(3)由圖可以看出,食物消化的主要場所是[](用字母和文字作答).
【答案】
(1)咽和食道,胃
(2)X,淀粉和脂肪
(3)D,小腸
【解析】解:(1)由分析得知:圖中B區(qū)域代表咽和食道,C區(qū)域代表胃.(2)淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線X是淀粉的消化;在C胃中蛋白質(zhì)初步消化,對脂肪和淀粉沒有消化功能.(3)人體各段消化道對食物的消化和吸收能力是不同的.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的:小腸長約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管中.
所以答案是:(1)咽和食道;胃;(2)X;淀粉和脂肪;(3)D;小腸.
【考點精析】掌握食物的消化是解答本題的根本,需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).
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【題目】某視力正常的人后腦勺著地摔傷后,眼睛看不見周圍的物體了.他受損傷的部位最可能是( 。
A. 眼球 B. 小腦 C. 視覺中樞 D. 軀體感覺中樞
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【題目】明朝時期,人們將輕癥天花人膿胞中的痘漿接種于健康人,來預(yù)防天花,起到了預(yù)防用.其原因是( 。
A. 痘漿能殺死天花病毒 B. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體
C. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原 D. 痘漿內(nèi)有抗體
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【題目】將飽滿的種子分為甲乙兩組,在25-30度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是( )
A.甲先發(fā)芽 B.乙先發(fā)芽
C.都不發(fā)芽 D.同時發(fā)芽
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【題目】如圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗:
(1)實驗第二步,2號試管中應(yīng)滴加mL。對照組是號試管.
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?
(3)滴加碘酒后,號試管呈藍色.
(4)我們進食時細嚼慢咽,是為了使食物團塊變小,增加食物與唾液的 , 有利于食物的消化。
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【題目】下列為三類微生物示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A. ①是病毒
B. ②屬于真核生物
C. ③可以用來制酸奶
D. ②③都不能合成有機物
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【題目】腦和脊髓組成( )
A.周圍神經(jīng)系統(tǒng) B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.神經(jīng)中樞 D.神經(jīng)元
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【題目】為了檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌,同學(xué)們們做過如下的實驗:
(一)檢測池塘水中有沒有組菌和真菌。實驗步驟如下圖,請回答:
(1)B過程是培養(yǎng)細菌和真菌一般方法過程中的_____過程。
(2)D過程中如果觀察到的菌落呈線毛狀,絮狀或蛛網(wǎng)狀,有時還出現(xiàn)各種顏色,可判斷這是_____菌落,細菌和真菌的主要生殖方式分別是:_____。
(二)檢測教室中有沒有細菌和真菌。實驗步驟如下:
①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中(編號A.B),并進行高溫處理,冷卻后使用;
③設(shè)置對照實驗;
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況,請回答:
(3)請完成上述步驟③中對照實驗的設(shè)計:_____。
(4)通過實驗可知,細菌和真菌的生存需要水分,適宜的溫度,有機物等條件,試舉個實例予以說明:_____。
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【題目】黃瓜的花有兩種,其中一種俗稱“謊花”是指( )
A. 花的顏色鮮艷 B. 花朵能吸引昆蟲
C. 花蕊中只有雄蕊,不能結(jié)果實 D. 花蕊中只有雌蕊,能結(jié)果實
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