13．有些動(dòng)物的外部形態(tài)和體色，能與其生存的環(huán)境渾然一體，不易識(shí)別．這種現(xiàn)象從行為學(xué)的角度看，屬于（　�。�
A．節(jié)律行為B．繁殖行為C．領(lǐng)域行為D．防御行為

分析 繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．
領(lǐng)域行為是動(dòng)物為了自己的生活環(huán)境等而占領(lǐng)地域的行為．因此狗一邊走一邊撒尿是在用尿來標(biāo)記自己的領(lǐng)地，屬于領(lǐng)域行為．
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．

解答 解；防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．有些動(dòng)物的外部形態(tài)和體色，能與其生存的環(huán)境渾然一體，不易識(shí)別．這種現(xiàn)象從行為學(xué)的角度看，屬于防御行為．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解各種行為的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．無(wú)性生殖的特點(diǎn)是不經(jīng)過精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，直接由卵細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．一粒玉米種子講述了自己的部分生活歷史．
（1）春天，農(nóng)民伯伯將我種在地里，我從“沉睡”中蘇醒，由于環(huán)境舒適，開始活躍起來，我的
胚根發(fā)育成根，貪婪地吸收土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在根發(fā)育的同時(shí)，胚芽也不甘落后．很快變成了幼小的莖和葉，當(dāng)胚乳儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)即將耗盡時(shí)，幼葉通過光合作用，繼續(xù)為幼苗生活提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．同時(shí)，通過轉(zhuǎn)化光能為自己、動(dòng)物和人提供能量來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，請(qǐng)利用如下實(shí)驗(yàn)用具及材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)大小一樣的廣口瓶、濕潤(rùn)的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓．請(qǐng)回答問題：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，你提出的問題是環(huán)境因素水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎？；
（2）你作出的假設(shè)是環(huán)境因素水分對(duì)蚯蚓的生活有影響；
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：
①取兩個(gè)廣口瓶，分別編號(hào)A、B；
②A瓶放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，B瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分別放入5條蚯蚓；
③然后進(jìn)行觀察．
（4）在哪里能找到實(shí)驗(yàn)所用的蚯蚓？陰暗潮濕富含有機(jī)質(zhì)的土壤中
（5）你的預(yù)測(cè)：哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)慚慚減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？B．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．鲅魚，鮐魚和大黃魚都生活在海水中．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在用顯微鏡觀察時(shí)，視野太暗時(shí)，用大光圈、低倍鏡、凹面鏡，視野太亮?xí)r用小光圈、高倍鏡、平面鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．與心臟的右心房和左心室相連的血管分別為（　�。�
A．肺靜脈和肺動(dòng)脈B．主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈
C．上、下腔靜脈和主動(dòng)脈D．上、下腔動(dòng)脈和肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（　�。�
A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點(diǎn)是一致的
C．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差
D．細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．你注意過這樣的現(xiàn)象嗎？有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷．某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后，選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行研究．他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷，回收后分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表所示：
類別家庭數(shù)目父母性狀子女性狀
卷舌非卷舌
第一類89非卷舌非卷舌089
第二類160非卷舌卷舌10456
第三類120卷舌卷舌9723
（1）興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的調(diào)查法，其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)上表類別中的第三類可推測(cè)卷舌是顯性性狀．
（3）第三類家庭中父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)中稱為變異．
（4）卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（5）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為Tt，請(qǐng)?jiān)谌鐖D圓圈中畫出其父親體細(xì)胞內(nèi)基因與染色體的關(guān)系．
（6）若第二類家庭中的一對(duì)夫婦，第一個(gè)孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是50%．

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