【題目】下圖為呼吸作用實(shí)驗(yàn)圖（玻璃罩內(nèi)是綠色植物和一小杯澄清石灰水）。

（1）實(shí)驗(yàn)開始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進(jìn)行______________________產(chǎn)生____________。

（2）第二天揭開黑布，小燒杯內(nèi)的石灰水變得_________，說明玻璃罩內(nèi)_________________的濃度增加。

（3）將燃著的火柴放進(jìn)玻璃罩，火柴立刻______________，說明玻璃罩內(nèi)的_____________的濃度降低。

【答案】（1）光合作用，氧氣；

（2）渾濁，二氧化碳；

（3）熄滅，氧。

【解析】

試題分析：（1）植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進(jìn)行需要光；黑布不透光，要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁。植物在黑暗環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使玻璃罩內(nèi)二氧化碳的濃度增加。因此第二天揭開黑布，小燒杯內(nèi)的石灰水變得渾濁。

（3）植物的呼吸作用吸收了大量的氧氣，使玻璃罩內(nèi)的氧氣的濃度降低；而氧氣有助燃的特性。因此將燃著的火柴放進(jìn)玻璃罩，火柴立刻熄滅。

故答案為：

（1）光合作用，氧氣；

（2）渾濁，二氧化碳；

（3）熄滅，氧。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí), 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）取4個(gè)相同的小燒杯, 燒杯底部各鋪6 張濾紙;

（2）取大豆種子40 粒平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上;

（3）向4個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜;

（4）取4個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶, 編號(hào)（A．B．C．D）,將4個(gè)小燒杯分別裝到4 個(gè)玻璃瓶中,如圖1所示;

（5）將4個(gè)玻璃瓶按表中方法進(jìn)行處理后放在陽臺(tái)上。7 天后, 觀察到如表1 所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

表1實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題：

（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A 和B ，所探究的實(shí)驗(yàn)變量是___________。

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中, 所探究的實(shí)驗(yàn)變量有______和 。

（3）探究實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn), 在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的BD所探究的變量是______。可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 _______

（4）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是 、 、 籽粒飽滿。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）某同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”中，制定了如下方案：

（1）兩組同時(shí)滴加碘液后，第一組_________色，第二組___________色。

（2）設(shè)計(jì)第二組的目的是為了形成__________。

（3）由以上結(jié)果可以分析得出：唾液中含____________，它必須在一定的_____________條件下，才能對(duì)淀粉起到消化的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中氣球代表的是 _____________，瓶底的橡皮膜代表的是______________。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大，這模

擬________氣的過程。在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓 ________，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)變小，于是氣體進(jìn)入肺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答相關(guān) 的問題：

（1）該圖中共有_______條食物鏈，請(qǐng)寫出其中一條最長(zhǎng)的食物鏈 。

（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是__________，兔和鼠等都屬于_____________成分。除此之外，該圖中還缺少的兩種成分分別是_______________、__________________。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量的捕殺狐和蛇，則一段時(shí)間內(nèi) 的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示。如果一對(duì)夫婦，父親是單眼皮，母親是雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為 ；卵細(xì)胞②的基因組成為 。

（2）子女③的基因組成為 ，③的性狀為 （填“單眼皮”或“雙眼皮”）。

（3）子女④的基因組成為 ，④的性狀為 （填“單眼皮”或“雙眼皮”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中甲一庚分別代表不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是 。圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的 。

（2）該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中沒有表示出的成分有 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈，寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

（4）若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：

（1）A．B．C．D分別代表了消化道組成中的 、 、 、 ．

（2）曲線甲是 的消化，曲線乙是 的消化，曲線丙是 的消化。

（3）在①的位置上多了 （一種物質(zhì)）．這種物質(zhì)最終被消化成葡萄糖才能被吸收．

（4）能消化淀粉的器官有 （填字母）

（5）人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 。（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 （ ）

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無 C．肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 。

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？

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