A. | 細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位 | |
B. | 它們都是由一個(gè)細(xì)胞--受精卵發(fā)育而來(lái)的 | |
C. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) | |
D. | 番茄的果實(shí),牛的心臟都屬于器官 |
分析 ①植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.
②動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官的.但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的.
解答 解:A、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,A正確;
B、它們發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵,B正確;
C、番茄是植物,它的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體;牛是動(dòng)物,其結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,番茄沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、番茄的果實(shí)和牛的心臟,都是由多種組織構(gòu)成的,行使一定功能的器官,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
方案 | 甲組 | 乙組 |
方案1 | 無(wú)菌條件 | 暴露在空氣中 |
方案2 | 滅菌后放在無(wú)菌條件下 | 暴露在空氣中 |
方案3 | 滅菌后放在無(wú)菌條件下 | 滅菌后接種細(xì)菌,再放在無(wú)菌條件下 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化 | ||
C. | 細(xì)胞分化 | D. | 細(xì)胞分裂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)萊湖里所有的鯉魚(yú) | B. | 一塊草地 | ||
C. | 生物圈 | D. | 一片森林 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓和麻雀 | B. | 鯊魚(yú)和鴕鳥(niǎo) | C. | 海蜇和田螺 | D. | 河蚌和烏龜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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