【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是 ，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是

裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明 是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在 環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行 。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ，水分是通過(guò)葉片上的

散失的。

【答案】（1）將葉片原有的淀粉運(yùn)走、耗盡；乙；二氧化碳；

（2）黑暗處；光合作用；

（3）葉；氣孔

【解析】

試題分析:(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片原有的淀粉運(yùn)走、耗盡，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是乙

裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗處（或無(wú)光）的環(huán)境中，其目的是不讓植物進(jìn)行光合用，從而排除光合作用對(duì)呼吸作用的影響。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的葉，水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答一下問(wèn)題。

⑴在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于___________關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈__________________________。

⑵生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，上圖中還缺少一種重要的生物成分是________，例如______________________等生物。

⑶能量流動(dòng)和________________是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng)，因此，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)_____________的。

⑷根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知，上圖中數(shù)量最多的生物是_____________，數(shù)量最少的生物是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口．（見(jiàn)下圖）

將上述A．B兩套裝置放在有陽(yáng)光．溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題：

（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量因素？ ，它是

（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生？

（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A．B裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意一對(duì)基因的遺傳圖解（說(shuō)明：圖中“X”表示婚配關(guān)系），基因顯性用B表示， 基因隱性用b表示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于__________。

（2）雙親的基因組成都是Bb，這在正常的人群中是不多見(jiàn)，但在什么樣的情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大？__________________。

（3）若圖解中的B代表豌豆的黃色，b代表綠色，種植的子代共收獲了100粒種子，從 理論上推測(cè)，綠色種子有______粒，黃色種子中基因組成是BB的種子有______粒。

（4）假若基因B．b分別代表小麥的高莖和矮莖，將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上，結(jié)果長(zhǎng)成矮莖，這種變異 （填寫(xiě)“能”或“不能”）遺傳給下代，理由是：______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答：

(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是________瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少 D.空氣的有無(wú)

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌( )

A．是自然發(fā)生的 B．是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，回答：

（1）在[1] 和[2] 二者相對(duì)的面上有一層光滑的[ ] ，具有減少兩骨間關(guān)節(jié)面的 ，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的 的作用，在[ ] 內(nèi)含有大量滑液，具有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)的作用，由此增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性。

（2）[ ] 附著在關(guān)節(jié)面的周緣包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰兩骨牢固地聯(lián)合起來(lái)，在它的里面和外面都有許多堅(jiān)韌的 ，由此增加了關(guān)節(jié)的牢固性。

（3）某人患關(guān)節(jié)炎后，感覺(jué)脹痛，醫(yī)生用針管抽出大量渾濁的滑液．這是 的分泌功能異常，致使 內(nèi)滑液積累過(guò)多并渾濁。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和功能：

、寫(xiě)出圖中各部分名稱(chēng)。

① ② ③

、鳥(niǎo)的呼吸器官是 ，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，具有發(fā)達(dá)的 （填標(biāo)號(hào)），可以輔助呼吸。這些結(jié)構(gòu)一段與＿＿＿＿相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里，它可以使鳥(niǎo)在飛行時(shí)獲得更多的 。同時(shí)還可以減輕身體的＿＿＿＿＿，有利于鳥(niǎo)的飛行。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（2）【實(shí)驗(yàn)步驟】

①在一個(gè)鐵盤(pán)內(nèi)放上一層潮濕土壤，以橫軸中線為界，盤(pán)上左側(cè)（甲組）蓋不透光紙板，右側(cè)（乙組）蓋玻璃板（如圖）。在盤(pán)內(nèi)形成明暗兩種環(huán)境；

②將10只鼠婦放入鐵盤(pán)左側(cè)中央，右側(cè)中央處放 只鼠婦，靜置2分鐘；

③觀察統(tǒng)計(jì)：每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次甲組和乙組的鼠婦的數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。分別計(jì)算出甲組和乙組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的 ，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析。

（3）【預(yù)測(cè)結(jié)果】 。

（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】光會(huì)影響鼠婦的生活，由此可知鼠婦適宜生存的環(huán)境條件是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答：

兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C 把它們分解為A 和B 。

在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行 作用制造 被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。

C在其中的作用是 ，它能夠 生活。

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同步練習(xí)冊(cè)答案