【題目】圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強

B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

【答案】C

【解析】

此題考查的知識點是害蟲抗藥性的形成。解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入。使用農(nóng)藥時把一部分害蟲殺死，害蟲群體密度減少；一段時間藥效過后，害蟲大量繁殖，害蟲群體密度增加；再使用農(nóng)藥又把一部分害蟲殺死，害蟲密度又減少。

達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ)，首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強，有的抗藥性弱。使用農(nóng)藥時，把抗藥性弱的害蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的害蟲活下來，這叫適者生存�；钕聛淼目顾幮詮姷暮οx，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥時，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強的害蟲活下來。這樣經(jīng)過若干代的反復選擇。最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲。因此，隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強；害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果；從曲線變化可知，使用農(nóng)藥時不能把全部害蟲殺死，表明害蟲群體中原來就存在抗藥性個體；害蟲原來就存在著變異，不是農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異。選項C符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）在菜豆種子中，[　]______是新生植物體的幼體，它是菜豆花在完成傳粉、受精后，由________發(fā)育而成的。

（2）菜豆種子的[　]________發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[　]________。

（3）幼苗剛出土時，地上部分一般呈黃色，但一段時間后就會變成綠色，原因是________________________________________________。

（4）⑧是由圖中[　]________發(fā)育而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)上的共同點是都有______和______。

（2）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在（ ）______中。

（3）玉米新植物的幼體是由圖中的__________________（填代號）組成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，認真分析，結(jié)合所學知識回答問題：

大多數(shù)動物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____（選填“生產(chǎn)者”“消費者”或“分解者”），它們直接或者間接地以植物為食，從植物中攝�、�_____（選填“有機物”或“無機物”），這些物質(zhì)有的構(gòu)成動物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時產(chǎn)生②_____氣體等物質(zhì)；其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②，以及③_____等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物利用．可見，動物在生態(tài)系統(tǒng)中可以促進_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識的敘述中，錯誤的是

A. 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶

B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管

C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢

D. 男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的生長發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過程。在這一過程中有量的變化，也有質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)育階段，各階段都有其一定的特點。請根據(jù)已有的學科知識和下列圖片回答問題：

（1）人體的生命開始于[ ]______；通過圖1中的A、B、C的細胞分裂過程后進行D的______形成組織、器官和系統(tǒng)。

（2）出生前的我舒適地生活在媽媽的______里，每時每刻都能通過______和______從媽媽那獲得營養(yǎng)。

（3）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的______系統(tǒng)開始工作了，此系統(tǒng)中的______是與外界進行氣體交換的場所。

（4）人們說我的耳垂像爸爸，這是一種______現(xiàn)象。作為女孩子，我體細胞中的性染色體組成是______。

（5）進入青春期的我體格發(fā)育加速，也出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象，這與性器官中的______分泌的雌性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學習，不虛度青春好時光。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①﹣③代表三種微生物，判斷下列說法是否正確。

（1）圖中營寄生生活的生物是①和②。_____

（2）與生物②相比，生物①沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成。_____

（3）生物③的菌體由許多菌絲構(gòu)成，地下菌絲可從土壤中吸收水分和有機物。_____

（4）生物①②③都可以通過孢子繁殖后代。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中植物的果實顏色多樣，但比較常見的是紅色和黑色。為了了解食果鳥喜歡吃什么顏色的果實，中國科學院西雙版納熱帶植物園的研究員們專門進行了一系列研究。通過使用黑、紅、黃、綠、藍五種顏色的自然果實，對三種食果鳥進行了有關(guān)取食的探究性實驗：

（1）提出問題：西雙版納的食果鳥喜歡吃什么顏色的果實呢？

研究人員在前期查閱資料后發(fā)現(xiàn)：在西雙版納，成熟果實最常見的顏色是黑色和紅色，分別占總數(shù)的40%和19%．據(jù)此提出了假設(shè)。

（2）作出假設(shè)：_____。

（3）設(shè)計并實施計劃：

研究團隊選取了紅耳鵯（學名：Pycnonotus jocosus）、白喉紅臀鵯（學名：Pycnonotus aurigaster）和藍喉擬啄木鳥（學名：Megalaima asiatica）三種主要以果實為食的鳥類進行研究。因為這三種鳥類是位于亞洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)最常見的食果鳥，具有較好的代表性。

①若每種鳥只用一只做實驗是否可靠？_____；為什么？_____。

②研究團隊采用自然果實來研究鳥類的偏好，本研究應該采取_____原則，即除了_____之外，其他變量應該保持一致。為了減少誤差，實驗還應_____。

③經(jīng)過研究，得到了如下圖的數(shù)據(jù)，對于圖中的數(shù)據(jù)進行分析，可以得出的結(jié)論：這三種鳥都偏好_____顏色和_____顏色的果實。

（4）中國科學院西雙版納熱帶植物園的研究員們對食果鳥偏好果實顏色的研究，屬于生物學研究方法中的_____。

A．調(diào)查法 B．觀察法 C．實驗法 D．文獻法

（5）鵯有紅耳鵯、白喉紅臀鵯、黑冠黃鵯（鵯是雀形目鵯科各種鳥的通稱）等多個品種，表現(xiàn)出_____（填“物種多樣性”或“遺傳多樣性”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖，回答下列問題：

（1）該圖中共有_____條食物鏈。圖中最長的食物鏈是_____。

（2）該圖中數(shù)量最多的生物是_____，最少的生物是_____。

（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類增加，短時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中_____的數(shù)量會隨之增加。隨著動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨之_____，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定_____能力。

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