【題目】下圖所示的四個裝置中,設(shè)計不合理的是 （ ）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】該實驗裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳，A設(shè)計合理；

該裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗。種子萌發(fā)時，有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），B設(shè)計合理；

該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗，此實驗的變量是光。該實驗現(xiàn)象能說明光合作用需要光，C設(shè)計合理；

植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，D設(shè)計不合理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，識圖回答下列問題：

（1）圖中⑦是菜豆種子的 ，由[ ] 、[ ] 、[ ] 和兩片肥厚的[ ] 組成．

（2）玉米中的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在 里，如何證明 ．

（3）菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[ ] ，將來發(fā)育成 ．將來發(fā)育成莖的部位是[ ] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是 （ ）

A．蚯蚓 B．青蛙 C．蝗蟲 D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）2是 ____________。

（2）6是 ____________，里面流的是______________血。

（3）血液循環(huán)為人體各個組織細胞不斷地運來 和養(yǎng)料，又不斷地運走二氧化碳等廢物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】常常被人類當作監(jiān)測空氣污染指示植物的是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A．鼻 B．喉 C．肺 D．氣管和支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖請據(jù)圖回答：

（1）此圖表示人的 動作，完成這個動作牽涉的關(guān)節(jié)是 。

（2）通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，是[ ] 處于舒張狀態(tài)，[ ] 處于收縮狀態(tài)，二者相互配合，才能完成這個動作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下各組中全部屬于生物的是（ ）

A．克隆牛、珊瑚、電腦病毒 B．試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因牛、松鼠

C．智能機器人、流感病毒、月季 D．恐龍骨骼化石、土壤、蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（ ）

A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B．外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價值

D．生物多樣性的潛在價值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

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