16．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖；圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)回答：
填出關(guān)節(jié)的各部分名稱：
[1]關(guān)節(jié)囊[2]關(guān)節(jié)腔[3]關(guān)節(jié)頭[4]關(guān)節(jié)軟骨[5]關(guān)節(jié)窩[6]關(guān)節(jié)面． 其中，[2]內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．

分析 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用，圖中1關(guān)節(jié)囊，2關(guān)節(jié)腔，3關(guān)節(jié)頭，4關(guān)節(jié)軟骨，5關(guān)節(jié)窩，6關(guān)節(jié)面．

解答 解：圖中1關(guān)節(jié)囊，2關(guān)節(jié)腔，3關(guān)節(jié)頭，4關(guān)節(jié)軟骨，5關(guān)節(jié)窩，6關(guān)節(jié)面，2關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．
故答案為：關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)軟骨；滑液

點(diǎn)評(píng) 掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及各部分的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．天津危險(xiǎn)品爆炸事件中，有一些大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體涌出需要輸血．下面有關(guān)輸血和獻(xiàn)血的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．輸血時(shí)一般應(yīng)該輸入O型血為原則
B．根據(jù)病情需要有時(shí)可進(jìn)行成分輸血
C．成年人一次獻(xiàn)血500mL，不影響健康
D．輸血前不用鑒定獻(xiàn)血者與受血者血型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)和為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．胚盤(pán)、卵殼B．胚盤(pán)、氣室C．卵黃、卵殼D．卵黃、氣室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人類白化病是由隱性基因（a）控制的一種遺傳�。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解并回答：
（1）3號(hào)、4號(hào)表現(xiàn)正常，7號(hào)患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．
（2）寫(xiě)出7號(hào)的基因組成aa．
（3）4號(hào)患病的可能性是25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．吃飯要充分咀嚼．這樣做主要好處是（　�。�
A．減輕胃腸負(fù)擔(dān)B．將食物徹底消化
C．增加食物營(yíng)養(yǎng)D．防止食物誤入氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片小池塘B．一條河流C．一塊農(nóng)田D．一群羊和一群馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．每年春天，家燕從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)；秋天又遷飛南下．請(qǐng)據(jù)題回答下列問(wèn)題：
（1）家燕的秋去春來(lái)，從行為的獲得途徑來(lái)看，遷徙是鳥(niǎo)類的先天性行為．
（2）遷徙的鳥(niǎo)類具有很強(qiáng)的飛行能力，我們?cè)谔骄俊傍B(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：鳥(niǎo)的體形呈流線型，前肢特化成翼；胸部有發(fā)達(dá)的胸�。�
（3）燕子的身體內(nèi)有獨(dú)特的氣囊與肺相通，可以輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換的血管是毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．我們學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，需要消耗能量：即使是靜止不動(dòng)，也需要消耗能量．人體生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解．那么，這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？
（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)自食物，食物中含有能量的物質(zhì)有糖類（或淀粉）、脂肪（或脂類）、蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后會(huì)逐步被消化．請(qǐng)參照如圖中給出的兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）食物中的淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化，被分解成葡萄糖．葡萄糖在消化道內(nèi)最終生成和被吸收的部位都是小腸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案