【題目】如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關(guān)系．下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線的是（ ）

A. 人與鏈球菌 B. 地衣中的真菌與藻類

C. 豆科植物與根瘤菌 D. 草食動(dòng)物與胃腸內(nèi)的纖維細(xì)菌

【答案】A

【解析】

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生、共生關(guān)系等。由圖中的兩條曲線可知，一種生物，隨著另一種生物數(shù)量的變化而變化，是合作關(guān)系。

鏈球菌不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，寄生在人身上，能使人患扁桃體炎、猩紅熱等疾病，因此不符合圖示曲線，A符合題意；地衣中的真菌與藻類，地衣是真菌和藻類的共生體，藻類為真菌提供有機(jī)物，真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生，符合圖示曲線，B不符合題意；根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)�，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物。根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利。因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系。符合圖示曲線，C不符合題意；草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)，有些種類的細(xì)菌，可以幫動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物也為這些細(xì)菌提供共生的場(chǎng)所和食物，細(xì)菌和草食動(dòng)物的這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。符合圖示曲線，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在一次進(jìn)行生物調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了下列幾種動(dòng)物，其中有些還是人類的好朋友，但是他們遇到了一些難以解釋的問題，請(qǐng)你據(jù)圖結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫助他們回答如下問題：

（1）E與A、B、C、D的主要區(qū)別是身體背部沒有__，它的身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠肌肉和__配合完成運(yùn)動(dòng)．

（2）D的繁殖方式為卵生，蛙卵孵出之后像魚，有尾，稱之為__；用__呼吸．

（3）圖A所示生物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物象在視野的左上方，若要移動(dòng)到中央，應(yīng)移動(dòng)玻片向（ ）

A．左上方

B．左下方

C．右上方

D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵的結(jié)構(gòu)既可以貯存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)供胚胎發(fā)育需要，又可以通過某些結(jié)構(gòu)的保護(hù)作用為胚胎的發(fā)育提供安全的場(chǎng)所，那么鳥卵中能發(fā)育成雛鳥結(jié)構(gòu)是（ ）

A．卵黃 B．卵白 C．氣室 D．胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

①屬于植物細(xì)胞的是圖 ， 屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖 ， 圖中[B]是。
②動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是。（填字母代號(hào)，）
③圖中結(jié)構(gòu)[E]名稱是 ， 它是進(jìn)行的場(chǎng)所。
④動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是、、和
⑤結(jié)構(gòu)[C] 里面含有物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙．這些生物構(gòu)成了一條食物鏈，正確的是（　　）

A.甲→乙→丙
B.乙→丙→甲
C.丙→乙→甲
D.甲→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 ．
（2）圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 ．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ， 從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是________。

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)______。

（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是________，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？________試說明________．

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給小狗注射一定的胰島素后，小狗處于休克狀態(tài)，要使其盡快蘇醒，可適量注射

A．生理鹽水 B．葡萄糖 C．生長激素 D．性激素

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